Moderni Fysiikka, Matti Manninen

Kurssikysely

Pääaine

Pääaineeni on

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Fysiikka	13	72
2	Matematiikka	2	11
3	Kemia	1	6
4	Tietotekniikka	1	6
5	Joku muu	1	6

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Fysiikka
Maksimi	Joku muu
Keskiarvo	1,61
Moodi	Fysiikka
Mediaani	Fysiikka
Keskihajonta	1,16

Jos muu, niin mikä

Elektroniikka

Ajankäyttö

Käytin viikoittain kurssikirjan opiskeluun tunteja

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	0-1h	9	50
2	1-2h	4	22
3	2-4h	4	22
4	4-6h	0	0
5	yli 6h	1	6

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	0-1h
Maksimi	yli 6h
Keskiarvo	1,89
Moodi	0-1h
Mediaani	0-1h
Keskihajonta	1,1

Käytin viikoittain laskuharjoitusten tekemiseen tunteja

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	0-1h	3	17
2	1-2h	11	61
3	2-4h	3	17
4	4-6h	0	0
5	yli 6h	1	6

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	0-1h
Maksimi	yli 6h
Keskiarvo	2,17
Moodi	1-2h
Mediaani	1-2h
Keskihajonta	0,9

Osallistuminen

Mikä seuraavista oli luennoille osallistumisesi prosentuaalinen osuus

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	0-20%	3	17
2	20-40%	2	11
3	40-60%	0	0
4	60-80%	3	17
5	80-100%	10	56

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	0-20%
Maksimi	80-100%
Keskiarvo	3,83
Moodi	80-100%
Mediaani	80-100%
Keskihajonta	1,57

Väittämät

Luennoitsija otti huomioon opiskelijoiden lähtötasot.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	1	6
3	En osaa sanoa	4	22
4	Enimmäkseen samaa mieltä	10	56
5	Täysin samaa mieltä	3	17

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Enimmäkseen eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,83
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,76

Opetus on oppilaan kannalta johdonmukaista.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	6	33
3	En osaa sanoa	3	17
4	Enimmäkseen samaa mieltä	6	33
5	Täysin samaa mieltä	3	17

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Enimmäkseen eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,33
Moodi	Enimmäkseen eri mieltä
Mediaani	En osaa sanoa
Keskihajonta	1,11

Kurssin tavoitteet esitettiin selkeästi opintojakson alussa.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	4	22
3	En osaa sanoa	7	39
4	Enimmäkseen samaa mieltä	5	28
5	Täysin samaa mieltä	2	11

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Enimmäkseen eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,28
Moodi	En osaa sanoa
Mediaani	En osaa sanoa
Keskihajonta	0,93

Opettajat osaavat hyvin sovittaa opetuksensa opiskelijoiden tasoa vastaavaksi.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	1	6
3	En osaa sanoa	9	50
4	Enimmäkseen samaa mieltä	6	33
5	Täysin samaa mieltä	2	11

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Enimmäkseen eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,5
Moodi	En osaa sanoa
Mediaani	En osaa sanoa
Keskihajonta	0,76

Opettaja oli innostunut opettamastaan asiasta.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	0	0
3	En osaa sanoa	3	17
4	Enimmäkseen samaa mieltä	6	33
5	Täysin samaa mieltä	9	50

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	En osaa sanoa
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	4,33
Moodi	Täysin samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,75

Luennoija käyttää taulua/piirtoheitintä selkeästi.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	2	11
2	Enimmäkseen eri mieltä	4	22
3	En osaa sanoa	4	22
4	Enimmäkseen samaa mieltä	6	33
5	Täysin samaa mieltä	2	11

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Täysin eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,11
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	En osaa sanoa
Keskihajonta	1,2

Laskuharjoitukset tukevat luennolla esitetyn asian omaksumista.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	4	22
3	En osaa sanoa	3	17
4	Enimmäkseen samaa mieltä	7	39
5	Täysin samaa mieltä	4	22

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Enimmäkseen eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,61
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	1,06

Laskuharjoituksissa tehtävät käsiteltiin selkeästi.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	0	0
3	En osaa sanoa	2	11
4	Enimmäkseen samaa mieltä	10	56
5	Täysin samaa mieltä	6	33

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	En osaa sanoa
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	4,22
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,63

Kurssikirja on ollut mielestäni hyödyllinen apuväline kurssia opiskellessani.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	0	0
3	En osaa sanoa	2	11
4	Enimmäkseen samaa mieltä	6	33
5	Täysin samaa mieltä	10	56

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	En osaa sanoa
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	4,44
Moodi	Täysin samaa mieltä
Mediaani	Täysin samaa mieltä
Keskihajonta	0,68

Pyrin tutustumaan asioihin itsenäisesti pohjustaakseni luentoja tai harjoituksia.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	2	11
2	Enimmäkseen eri mieltä	4	22
3	En osaa sanoa	4	22
4	Enimmäkseen samaa mieltä	5	28
5	Täysin samaa mieltä	3	17

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Täysin eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,17
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	En osaa sanoa
Keskihajonta	1,26

Tarkastelen säännöllisesti muistiinpanojani välttääkseni viimehetken paniikin lukiessani tenttiin.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	3	17
2	Enimmäkseen eri mieltä	5	28
3	En osaa sanoa	4	22
4	Enimmäkseen samaa mieltä	6	33
5	Täysin samaa mieltä	0	0

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Täysin eri mieltä
Maksimi	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskiarvo	2,72
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	En osaa sanoa
Keskihajonta	1,1

Mielenkiintoni opetettuun aiheeseen lisääntyi kurssin aikana.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	1	6
3	En osaa sanoa	5	28
4	Enimmäkseen samaa mieltä	10	56
5	Täysin samaa mieltä	2	11

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	Enimmäkseen eri mieltä
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,72
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,73

Suhtaudun opintoihin vakavasti ja teen paljon töitä niiden edistämiseksi.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	0	0
3	En osaa sanoa	3	17
4	Enimmäkseen samaa mieltä	11	61
5	Täysin samaa mieltä	4	22

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	En osaa sanoa
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	4,06
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,62

Opin opintojaksolla paljon.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	0	0
3	En osaa sanoa	6	33
4	Enimmäkseen samaa mieltä	9	50
5	Täysin samaa mieltä	3	17

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	En osaa sanoa
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,83
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,69

Kokonaisuutena olen kurssiin tyytyväinen.

Frekvenssitaulukko
Id	Vaihtoehto	f	%
1	Täysin eri mieltä	0	0
2	Enimmäkseen eri mieltä	0	0
3	En osaa sanoa	5	28
4	Enimmäkseen samaa mieltä	10	56
5	Täysin samaa mieltä	3	17

Tunnusluvut
Tunnusluku	Arvo
Minimi	En osaa sanoa
Maksimi	Täysin samaa mieltä
Keskiarvo	3,89
Moodi	Enimmäkseen samaa mieltä
Mediaani	Enimmäkseen samaa mieltä
Keskihajonta	0,66

Avoimet kysymykset

Kurssissa oli hyvää

Demoissa selitettiin asioita hyvin, selveni moni luennolla kummastuttanut juttu.
Kurssi oli kokonaisuutena mielenkiintoinen, ja luennoitsija oli hyvä kaikin tavoin. Oli myös hyvä, että kirjaksi valittiin Young&Freedman, joka melkein kaikilla opiskelijoilla jo on, ja joka on tuttu kaikille. Kurssin loppupuolella laskuharjoituksissa olleet sanalliset selitystehtävät olivat hyviä ja hyödyllisiä. Demo-ohjaaja oli myös asiansa osaava ja muutenkin hyvä.
Laskuharjoitukset olivat hyviä. Eero Holmlund ja hänen sijaisensa selittivät hyvin asioita. Usein siellä vasta tuli ajatelleeksi asioita, ja sai kysellä ja pähkäillä.
Laskuharjoitusten pitäjä esitti asiat hyvin. Toinen välikoe oli hyvä.
Laskuharjoitusten pitäjä oli erinomainen.
Luennot olivat hyviä ja selkeitä. Kurssi eteni sopivaa tahtia.
Melko kiinnostava aihealue. Demot sopivat vaikeustasoltaan aika hyvin luennolla/kirjassa käsiteltyihin asioihin, eivätkä menneet pahasti yli niin kuin joidenkin kurssien osalla.
Monipuolinen tutustuminen fysiikan eri osa-alueisiin

Kurssissa oli huonoa

Ehkä laskuharjoitukset oli usein ihan liian yksinkertaisia kaavaan sijoituksia. Sitten tentissä pitikin jo osata ihan muuta kuin sijoittaa oikeaan kaavaan...
Ensimmäisen välikokeen tehtävät olivat huonoja. Ne eivät olleet samankaltaisia kuin demotehtävät, joten niihin oli vaikea saada otetta. Toinen välikoe oli huomattavasti parempi.
Laskuharjoitustehtävät olisivat saaneet olla hieman vaativampia. Vaikka ennen tenttiä ymmärsin kaikki demotehtävät, en siltä osannut/ ymmärtänyt kaikkia tentissä olleita tehtäviä.
Luennoitsija käytti taulua epäselvästi. Tärkitä asioita olisi pitänyt korostaa puheessa enemmän.
Luennot eivät oikein napanneet. Toisen välikoejakson aikana en luennolle eksynyt kuin kerran. Ei ne nyt niin kauhean tylsiäkään olleet, tuntui vain ettei niistä saa niin paljoa irti kuin mitä saa itse oppikirjaa lukemalla.
Osa tehtävistä tuntui väkisin väkerretyiltä.
Sekavat luennot. Tai lähinnä muistiinpanot olivat vain heittoja sieltä täältä. Piti opiskella aika paljon itsenäisesti, että todella tajusi, mitä oli kerrottu.
Vaikka ymmärränkin että kurssilla oli kai tarkoitus vähän pohjustaa tulevia (esim kvanttifysiikka) kursseja, tämä "pohjustukseen" käytetty aika meni mielestäni etenkin kurssin puolessa välissä pahasti yli. Lukemattomien "näin tätä voisi soveltaa, mutta tämä ehkä tulee sitten joskus myöhemmin"-esimerkkien sijaan olisin mieluummin ottanut kurssin aiheisiin oikeasti liittyviä esimerkkejä luennoilla läpikäytäviksi, ja/tai käynyt kirjan (vaikeimpia) asioita tiivistetysti luennolla lävitse.

Kehittäisin kurssia seuraavasti

Demotehtävät hieman vaativammaksi ja osa tenttitehtävistä saisi olla hieman helpompia.
Enemmän kurssiin oikeasti liittyviä asioita esimerkkeineen luennoille, järkyttävän vaikeat "nämä tulevat sitten joskus"-kohdat voisi (suurimman osan) suosiolla jättää kyseisille kursseille.
Laskuharjoituksiin helppojen kaavaan sijoitusten lisäksi myös vähän enemmän ajattelua vaativia tehtäviä.
Luennoista olisi tehtävä oppilasta enemmän aktivoivia. Ehkä luennoijan tulisi ottaa keskustelevampi ote luennointiin, eikä vain kertoa siellä yksikseen miten asiat ovat.
Luentoihin lisää otetta. Kunnon johdot kaavoille ja havannollistavia esimerkkejä siitä, miten asiat todella liittyvät ympäristöön.

Miten opetusta laitoksella - yleisesti - voisi tai pitäisi kehittää? Entä tämän kurssin osalta?

Asiantuntevat luennoijat ja demopitäjät ovat hyvän opetuksen lähtökohta. Useimmiten tämä onkin tilanne. Mahdollisuuksien mukaan tulisi pyrkiä myös siihen, että opiskelijalla olisi jokin oppikirja, johon tukeutua. Usein pelkät luennot jättävät aukkoja, joihin kirjat pystyvät hyvin vastaamaan. Kirjoihin pohjautuva luennointi antaa samalla usein valtavan määrän lisää tehtäviä opiskelijoille. Modernin fysiikan kurssilla oli demotehtäviä suhteellisen vähän, mutta Young & Freedmanista niitä löytyi vielä paljon lisää. Kirjassa oli myös hyviä keskusteltavaksi tarkoitettuja asioita, joita joitakin demoissa käytiin läpi.
Joissakin kursseissa (hieman Sähköoppi, etenkin Mekaniikka) osa demoista vaatii mielestäni liikaa tietoja niiden asioiden ulkopuolelta, joita kurssilla on luennoilla/kurssikirjassa käyty läpi. Syventäviä tehtäviä toki saa olla, mutta ei 75% demoista ;) (no, ehkä liioiteltu luku mutta suuntaa antava kuitenkin). Demopisteiden näkyvyys (edes kohtuullisella viiveellä) Korpissa ei toiminut Modernin fysiikan osalta. Olisi hyvä pystyä seuraamaan tehtyjen tehtävien määrää kurssin mittaan.
Jokaista fysiikan kurssia pitäisi olla tarjolla sekä kevät- että syyslukukaudella.
Muuttakaa nyt nuo labratyöt omaksi kurssikseen. Lisäksi sivuaine opiskelijoilla saisi olla eri vaatimukset labratöiden osalta. Eihän kemianlaitoksellakaa sivuaineopiskelijoiden tarvitse tehdä kaikkiin kursseihin liittyviä labratöitä, vaan opiskelijalla on pieni valinnan mahdollisuus. Lisäksi esimerkiksi FYS206:n selostustöitä voisi vähentää muuttamalla osan selostustöistä lapputöiksi.
Tämän kurssin kohdalla ei juuri muuta parannettavaa kuin laskuharjoitusten vaikeusaste. Yleisestikään ei mitään suurempaa valittamisen aihetta.