Korppi-järjestelmä

Yhteenveto kyselyn vastauksista

Kyselyyn vastanneiden määrä: 49/120

kevät2011/FYSP104&5 Sähköoppi ja magnetismi

Kysymysryhmä

Pääaine

Pääaineeni on
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 fysiikka 32 68
2 matematiikka 8 17
3 kemia 3 6
4 tietotekniikka 2 4
5 muu 2 4

Luennot

Luennot motivoivat minua kurssin opiskeluun
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 2 4
3 En osaa sanoa 8 16
4 Samaa mieltä 35 71
5 Täysin samaa mieltä 4 8

Opiskelijoiden lähtötaso ja esitiedot otettiin riittävästi huomioon
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 1 2
3 En osaa sanoa 9 18
4 Samaa mieltä 30 61
5 Täysin samaa mieltä 9 18

Luennoilla taulun/piirtoheittimen/dataprojektorin käyttö oli selkeää
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 5 10
4 Samaa mieltä 16 33
5 Täysin samaa mieltä 27 56

Luennoilla kävi ilmi, miten laboratoriotyöt liittyvät kurssin muuhun sisältöön
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 1 2
2 Eri mieltä 6 12
3 En osaa sanoa 20 41
4 Samaa mieltä 18 37
5 Täysin samaa mieltä 4 8

Yleisiä kommentteja luennoista

  1. ei tullut paljoa käytyä niillä
  2. Ei varsinaisesti luentoihin liity, mutta aivan aluksi haluan kiittää siitä, että tenttitulokset tulivat todella nopeasti. Oli myös hienoa, että tenttiin tuleva kaavakokoelma oli nähtävissä ennen tenttiä.
  3. En käynyt kuin alle puolilla FYSP104 luennoista, FYSP105 en ollenkaan. Ne luennot, joilla olin, olivat hyviä ja mielenkiinto säilyi.
  4. En käynyt luennoilla. Syystä että, en ole kokenut luennoilla käymisen edistävän oppimistani millään tavalla. Pätee tähän kuin muihinkin yliopiston kursseihin, eikä pelkästään fysiikan luentoihin vaan noin yleisesti. Itse opiskellen eri kirjallisista lähteistä pystyy aina nopeasti tarkistamaan mitä ei muista aiemmista asioista, mitä ei luennoilla kykene tekemään. Ja muutenkin itseopiskellessa voi käyttää aikaa niin paljon (tunteja omassa tapauksessani..) että jonkun asian oikeasti ymmärtää, luennoilla ei mahdollista.
  5. En käynyt yhdelläkään, en voi sanoa.
  6. En ole käynyt luennoilla. Olen opiskellut itsenäisesti kurssin materiaalit.
  7. FYSP105: Asiat esitettiin luennoilla selkeästi, esimerkeistä oli apua
  8. Hyvä luennoitsija.
  9. Hyvä tiivis paketti aihepiireistä. Kompaktit luentokalvot.
  10. Innostava luennoitsija.
  11. Luennoitsija aivan huippu!
  12. Luennoitsijalle kiitosta, selkeää ja hyvin havainnollistavaa mutta samalla mukavaa ja mielenkiintoista kuunneltavaa! :) Jatka samaan malliin!
  13. luento esimerkit olisi hyvä jos saataisi etukäteen, jottei oppilas keskittyisi vain tehtävän ja vastauksen koipioimiseen. Näin oppilas sisäistää paremmin kysymyksen ja valmistautuu etukäteen vastauksen ymmärtämiseen.
  14. Luentoesimerkkien käsittely oli todella hyvää ja selkeää! Esimerkkejä oli riittävästi, paljon paremmin kuin aikaisemmissa kursseissa.
  15. Luentoesimerkkien tehtävänannot voisi esittää projektorin kautta, ja laskut sitten taululle..
  16. Näiden suoraan Knightin kirjasta otettujen "klikkereiden" käyttö ei ehkä aja asiaansa, sillä jokainen voi kuitenkin katsella ne myöhemmin omalla ajallaan. Interaktiivisuutta ja opiskelijoiden aivojen herättelyä voisi tuoda luennoille kenties jollakin muulla tavalla. Miten, siihen en kyllä osaa näin äkkiseltään vastata. Kenties luennoilla voisi olla jotain lievästi laskareitten jokeri-tehtävien kaltaista asian käsittelyä.
  17. Paras luennoitsija tähän mennessä! Mukavaa kun näkee että luennoitsija pitää aihetta mielenkiintoisena. Luennoitsijan ja opiskelijoiden vuorovaikutuksen paljous oli plussaa. Tunnelma oli sellainen, että uskalsi kysyä jos jokin oli epäselvää.
  18. Pääsääntöisesti hyvät luennot, muutama dia oli joskus hieman "täynnä". Lopussa (FYSP105) mentiin turhan kiireesti eteenpäin, mistä antaisin hieman risuja. Esimerkit olivat hyviä.
  19. Sijaisen vetämillä luennoilla oppi tuntui motivoivammalta ja selkeämmältä. Luentoesimerkit olivat hyödyllisiä, niitä oli sopivassa määrin.
  20. Taulu esimerkit mukavaa vaihtelua ikuisille "kalvosulkeisille" Pohdintakysymykset myös hyviä.
  21. Teorian ja esimerkkien osuudet luennoista olivat hyvät! Luentojen ajankohta ei ole paras, kun useasti joutui pitkään haukotella ja saattoi tärkeitä asioita jäädä sisäistämättä :) Edellisen luennon asian nopea kertaus seuraavan luennon alussa voisi olla hyvä, erityisesti jos se liittyy käsiteltävään aiheeseen.
  22. Todella selkeät ja hyvät! kiitos
  23. Välillä nopea tempo. Toisaalta asiaa on paljon, aikataulu oli kokonaisuudessaan suunniteltu hyvin.

Laskuharjoitukset

Laskuharjoitustehtävät olivat
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Liian helppoja 0 0
2 Helppoja 1 2
3 Sopivia 35 71
4 Vaikeita 13 27
5 Liian vaikeita 0 0

Laskuharjoitustilaisuudet olivat hyödyllisiä
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 2 4
3 En osaa sanoa 3 6
4 Samaa mieltä 26 53
5 Täysin samaa mieltä 18 37

Laskuharjoituksissa tehtävät käsiteltiin riittävän perusteellisesti
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 4 8
3 En osaa sanoa 7 14
4 Samaa mieltä 29 59
5 Täysin samaa mieltä 9 18

Laskuharjoitustehtävät tukevat luennolla esitetyn asian omaksumista
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 4 8
4 Samaa mieltä 24 49
5 Täysin samaa mieltä 21 43

Yleisiä kommentteja laskuharjoituksista

  1. Assareissa ei ollut mitään moitittavaa.
  2. Assarille terveisiä (erääseen FYSP104 demokertaan liittyen..): Kyllä se mooli on kemisteille ja kemian ymmärtämisen kannalta täysin oleellinen ja perusteltu käsite, jota ilman (ja jota ymmärtämättä) kemian opiskelu ja etenkin käytännön työt olisivat kovin kovin hankalia.. :) Suosittelen asiaan perehtymistä, kun moolista käsitteenä oli ilmeisesti jäänyt vähemmän positiivinen kuva, älkääkä nyt ainakaan enää huijatko fyysikoita väittämällä sitä turhaksi, tai etenkään ettei sitä käytävän toisella puolella käytettäisi.
  3. Jokeri tehtävät hyvä keksintö, ehkä ne joskus olivat kuitenkin turhan hankalia.
  4. Jokerit olivat mielenkiintoisia.
  5. Kun oli tehnyt tehtävät, niin silloin etenemistahti oli hyvä, ei jääty liiaksi hieroo.
  6. Lakuharjoitukset kesti sen sekunni jonka aikana ei niiden vaikeiden tehtävien aikana ehtinyt muuta kuin kopioida ne : /
  7. Laskarit olivat haastavia molemmilla kursseilla, tehtäviä sai pohtia kunnolla. Yleisesti laskareista on todella todella todella paljon hyötyä oppimisen kannalta.
  8. Laskuharjoitukset OK, ei sen ihmeempää mielipidettä niiden sisällöstä. Joskus aikanaan olisi mukava nähdä jonkinlainen pysyvä lähde jossa olisi mielellään ratkaisuineen menneiden vuosien laskuharjoitustehtäviä sekä muuta kurssiin liittyvää materiaalia. (MIT:n OpenCourseWare tyylisesti)
  9. Laskuharjoitukset sujuivat jouhevasti, kiitos hyvien pitäjien. Esiin nousseisiin kysymyksiin löytyi poikkeuksetta vastaukset samantien, hienoa!
  10. Laskuharjoitukset toimivat varsinaisina oppimistilanteina. Luennot antoivat pohjan ja välineet opiskella asiaa laskujen kautta. Hyvä.
  11. Laskuharjoitusten hyödyllisyys riippui paljon missä demoryhmässä kävi. Osassa tuntui tarkoituksena olevan vain päästä mahdollisimman nopeasti pois.
  12. Laskuharjoitustilaisuussa käydään tehtäviä läpi liian nopeasti jopa 45 minuutissa. Jää niin paljon epäselviä kohtia ettei osaa mistä kysyä. Jos kaikki on selvä, jäänyttä aikaa voidaan käyttää tukiopetukseen.
  13. Osa harjoitustehtävistä hieman haasteellisia mutta keskimäärin vaikeustaso oli sopiva :)
  14. Paljon hyviä tehtäviä.
  15. Pisteytys heitteli aika paljon kurssilla 104 mutta nyt 105:ssa se on parantunut.
  16. Sopivan haasteellisia tehtäviä mutta kuitenkin suurimman osan saa tehtyä luentotiivistelmän pohjalta hyvä niin
  17. ErŠŠt laskarit olivat hieman liian nopeatempoisia, mukana ei meinannut pysyä.
  18. "Uusi" systeemi palautuksien suhteen toimii mukavasti. Toivottavasti järjestelmä jatkuu.
  19. Erinomainen demoassari, osasi selittää tehtävät mukavan selkeästi. Assarin verbaalinen lahjakkuus piti demoissa hereillä, puhuminen ei mennyt kuitenkaan ohi aiheen.

Yleistä

Mielenkiintoni opetettuun aiheeseen lisääntyi kurssin aikana
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 1 2
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 18 38
4 Samaa mieltä 28 58
5 Täysin samaa mieltä 1 2

Olen käyttänyt kurssikirjaa usein
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 6 12
2 Eri mieltä 11 23
3 En osaa sanoa 1 2
4 Samaa mieltä 16 33
5 Täysin samaa mieltä 14 29

Ymmärsin, miten kurssilla oppimani liittyy muuhun tietoon
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 6 12
4 Samaa mieltä 39 81
5 Täysin samaa mieltä 3 6

Pystyisin selittämään kurssilla oppimaani edelleen jollekkin toiselle
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 1 2
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 13 28
4 Samaa mieltä 28 60
5 Täysin samaa mieltä 5 11

Opin opintojaksolla paljon
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 11 23
4 Samaa mieltä 29 60
5 Täysin samaa mieltä 8 17

Olen tyytyväinen kurssiin kokonaisuutena
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 3 6
3 En osaa sanoa 1 2
4 Samaa mieltä 38 79
5 Täysin samaa mieltä 6 12

Kehittäisin kurssia seuraavasti

  1. Ajoittain laskuesimerkkeihin meni mielestäni liikaa luentoaikaa. Ennalta vaikeiksi tiedettyjä teoriaosuuksia olisi voitu käsitellä hitaammalla temmolla mikäli ko luennoilla laskuesimerkkejä olisi esim valmiina tulosteena tai vast.
  2. Assarit/luennoitsija voivat käydä välillä kyselemässä laskutiloissa olevasta oppilaasta, joka kohta rupeaa itkemään, että onko kysyttävä. Kirjan tai monisteen lukiessa tulee niin paljon kysymyksiä. Assarit voivat järjestää sellaisia tilaisuuksia missä halukkaat oppilaat voivat tulla ja kysyä epäselvistä asioista. Näin oppilaat ''joutuvat'' lukemaan kirjaa ja etsiä epäselviä kohtia ja siten oppia.
  3. demotehtävien malliratkaisut vois olla mukava saada näkyviin nettiin
  4. Ehkä voisi olla jonkinlainen lievä lievä välikokeen tyyppinen, vaikka laskuharjoituksiin liittyvä pistokokeen kaltainen 5 minuuttia kestävä testi, josta voisi saada hyvin onnistuessaan vaikka muutaman laskuharjoitus pistee. Siinä voitaisiin kysyä esimerkiksi ulkoa joitain tärkeitä kaavoja tai selittämään ilmiöitä. Näin tulisi ehkä paremmin opiskeltua asiat jo kurssin aikana. Ei kuitenkaan mikään laaja laskukoe, vaan pienimuotoisempi esim. rasti ruutuun tyylinen.
  5. Erityisesti Maxwellin löytö oli mukavaa luettavaa (ainakin kurssikirjasta).
  6. FYSP104 tentti oli kurssin muuhun tasoon, ja demotehtävien tasoon verrattuna korkea, odotin, että siinä olisi testattu enemmän perusasioiden ymmärtämistä.
  7. Homma toimii, ei ole kehittämisehdotuksia.
  8. Jos mahdollista, enemmän harjoitustehtäviä joihin saatavissa vastaukset mielellään kirjallisena, hyvin jäsenneltynä ja selitettynä jonkun asian hyvin osaavan toimesta. Laskuharjoitustilaisuuksissa taululle tulevat vastaukset ovat usein hyvin epäselviä ja epäjohdonmukaisia, ja korjattuina vielä epäselvempiä. Ja tiedän "pitää kysyä...", mutta varsinkin silloin kun itse ei ole tehtävää osannut on nopeasti vaikea taululla olevasta vastauksesta keksiä mitään kysyttävää. Kotona useimmiten vasta huomaa että "mitähän tällä on tarkoitettu tai onko tämä nyt oikein kopioitu?".
  9. Kurssi viikkoa pitemmäksi ja etenemistahtia vähän hitaammaksi
  10. Lisäisin näihinkin kursseihin ex-tempore harjotitusten kaltaisia tilaisuuksia.
  11. Luentoesimerkkien kysymykset voisi aina antaa valmiina paperille painettuina opiskelijoille. On ajanhukkaa ja turhaa työtä kirjoittaa niitä taululle ja kopioida siitä sitten sanasta sanaan vihkoon. Tehtävien palauttaminen etukäteen ei ollut oman oppimiseni kannalta millään tavalla tärkeää, olisin pärjännyt hyvin ilmankin.
  12. Olen huomannut, että tekemällä pelkästään kurssin demotehtäviä ei välttämättä synny tarpeeksi laskurutiinia. Toisin sanoen, demotehtäviä voisi olla enemmän ja suurin osa tehtävistä olisi tässä tapauksessa suht suoraviivaisia ja loput hieman hankalampia. Kokemuksen nojalla tällainen systeemi on parhaiten auttanut ymmärtämään kurssin asiat.
  13. Oli hyvä, että luennoilla käytiin esimerkkejä, mutta ne olisivat voineet vastata demotehtäviä vielä enemmänkin. Henkilökohtaisesti en pidä demojen palauttamisesta etukäteen.
  14. 105:n selkkarityön vaihtoehdoksi 3 lapputyötä kuten kurssilla 104:kin.. :)

Miten opiskelua ja opetusta fysiikan laitoksella voisi kehittää?

  1. Demojen tekemiseen tarvittaisiin lisää tukea. Eli soveltaviin tehtäviin tarvitsisi joskus suuntaa antavia vihjeitä. Näin säästettäisiin hieman aikaa kun turha "tuskastelu" jää vähemmälle.
  2. enemmän informaatiota kurssin asiosta nettiin esim loppukoe päivämäärä kurssin kotisivuille jos ennalta tiedossa
  3. Etäopiskelun mahdollisuuden parantaminen, esim. videoluennot.
  4. FYSP105: Demotilaisuuksissa ei ole mielestäni hyvä että useampaa tehtävää kirjoitetaan taululle yhtäaikaa. Vaikea keskittyä moneen tehtävään, varsinkaan jos itse et ole saanut tehtäviä tehtyä... Mallivastaukset on hyviä olemassa, aina kun ei demoihin pääse tai taulun ratkaisua täysin ymmärrä.
  5. Hienoohan se ois jos saisi valmiiksi printatut värilliset luentokalvot (voisi tunnilla sitten seurata tiiviisti), mutta taitaapi tulla taloudelliset/käytännölliset syyt vastaan, mikä on ihan ymmärrettävää.
  6. Kuten mainittua, jonkinlainen pysyvä lähde aiempien vuosien kurssimateriaaleille josta voisi asioiden unohtuessa etsiä vastauksia sekä mahdollisesti voisi tutustua tulevien kurssien sisältöön hiukan etukäteen. (vrt. MIT:n OpenCourseWare)
  7. Laskharjoitustilaisuudessa käydään tehtäviä perustellisemmin. Sanotaan (vaikean)tehtävän opetus tai idea.
  8. Opetus oli tässä kurssissa esimerkillistä. Myös muissa kursseissa voitaisiin käsitellä yhtä paljon esimerkkejä luennoilla. Auttaisi paljon demotehtävien tekemisessä ja asian oppimisessa.
  9. Tietokoneluokan tiedotusta voisi parentaa, toinen luokkakin voisi olla hyödyllinen.
  10. Vaikea sanoa, mutta mielestäni ex tempore-tilaisuuksia voisi olla lähes jokaisessa kurssissa, ei pelkästään menetelmä-kursseissa. Ne auttavat ymmärtämään perusasiat, jonka jälkeen voi alkaa pohtia hieman hankalampia ja soveltavampia demotehtäviä. Lisäksi tästä tulisi enemmän laskurutiinia ja tästä ei ikinä ole haittaa.
  11. Voisiko harkita labratöiden sisällyttämistä erilliseen labrakurssiin, jossa olisi useampien kurssien labroja samalla kurssilla, kuten kemialla? Tällöin labrat tulisi ehkä nopeammin suoritettua ja samalla tulisi kerrattua kurssilla opittuja asioita.

Itsearviointi

Käytin viikottain kurssiin aikaa luentojen lisäksi
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 alle 1h 0 0
2 1-3h 13 27
3 3-5h 26 53
4 5-7h 10 20
5 yli 7h 0 0

Käytin tarpeeksi aikaa kurssin asioiden opettelemiseen
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 1 2
2 Eri mieltä 21 43
3 En osaa sanoa 13 27
4 Samaa mieltä 13 27
5 Täysin samaa mieltä 1 2

Tutustuin luennoilla käytävään asiaan etukäteen
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 17 35
2 Eri mieltä 17 35
3 En osaa sanoa 8 16
4 Samaa mieltä 7 14
5 Täysin samaa mieltä 0 0

Keskustelin säännöllisesti kurssin asioista muiden opiskelijoiden kanssa
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 5 10
2 Eri mieltä 11 22
3 En osaa sanoa 2 4
4 Samaa mieltä 28 57
5 Täysin samaa mieltä 3 6

Keskustelin oma-alotteisesti kurssin opettajien kanssa
Frekvenssitaulukko
CIdVaihtoehtof%
1 Täysin eri mieltä 22 45
2 Eri mieltä 19 39
3 En osaa sanoa 2 4
4 Samaa mieltä 5 10
5 Täysin samaa mieltä 1 2

Avoimet kysymykset

Jos menisin kurssille ensimmäistä kertaa uudestaan, mitä tekisin toisin, jotta oppisin kurssin asiat paremmin?

  1. Ainakin kävisin luennon asiat etukäteen läpi.
  2. Aloittaisin demojen tekemisen aikasemmin ja tekisin niitä niin pitkään kun saan kaikki tehtyä kuluneista tunneista välittämättä.
  3. Ehkä lukisin etukäteen asiat ja tekisin kirjan tehtäviä enemmän.
  4. Ensinnäkin järjestelisin aikatauluni niin että kurssin omatoimiselle työlle löytyisi tarpeeksi aikaa. Tutustuisin materiaaliin paremmin etukäteen.
  5. FYSP105
  6. Koin etukäteen asiaan tutustumisen ennen luentoja erityisen hyödylliseksi juuri näissä kursseissa. Luennoista saa näin paljon enemmän irti.
  7. Kävisin kyselemässä epäselvät asiat luennon jälkeen.
  8. Kävisin luennoilla.
  9. Käyttäisin enemmän aikaa asioiden opiskeluun
  10. Lukisin enemmän kirjaa
  11. Lukisin kirjaa enemmän muutenkin kuin demoja tehdessä.
  12. Lukisin kirjaa etukäteen ja muutenkin enemmän.
  13. lukisin kurssikirjaa ja luentokalvoja ennen luentoa, se nyt vähän jäi...
  14. Lukisin seuraavan luennon asiat etukäteen.
  15. Luultavasti lueskelisin kurssikirjaa.
  16. Nyt oli muidenkin kurssien kanssa melko kiireistä, joten jos mahdollista käyttäisin enemmän aikaa itsenäiseen opiskeluun.
  17. olisin sinnikkäämpi.
  18. Opiskelisin itsenäisesti enemmän.
  19. Opiskelisin luennolla käsiteltävän asiaa etukäteen ja kertaisin FYSP104 kurssin asiat muistiin
  20. Pakko olisi tehdä enemmän demoja
  21. Siinä hiukan utopistisessa tilanteessa että olisi ylimääräaikaa ja intoa, tutustuisin kurssin aiheisiin etukäteen.
  22. Tekisin aina kaikki demotehtävät :)
  23. tutustuisin asiohin paremmin etukäteen
  24. Tutustuisin luennolla käytävään asiaan etukäteen.
  25. Voisin yrittää vielä enemmän keskittyä hankalimpiin kohtiin. Ehkä kysyä neuvoa tarkemmin.
  26. Yrittäisin pitää lukutahtia paremmin yllä luentojen etenemistahdilla.

Miten neuvoisit kurssille jatkossa tulevia opiskelijoita opiskelemaan tällä kurssilla?

  1. Demoja demoja demoja
  2. Demoja kannattaa tehdä ajan kanssa.
  3. Demojen tekeminen on varmasti tärkeintä kuten aina. (kaikki vastaukset koskevat vain kurssia 105, koska 104:n kävin jo vuosi sitten)
  4. Demotehtävät kannattaa tehdä, myös kirjasta on apua
  5. Ei tule mieleen mitään spesiaalia.
  6. Ennen luentoa lueskelee kyseisen luennon asiat läpi prujusta, ja myöhemmin tsekkailee kurssikirjasta.
  7. harjoituksia kannattaa tehdä kaverin kanssa saa paljon enemmän aikaseks
  8. Kannattaa lukea asiat huolellisesti ennen kuin alkaa tekemään demoja ja ennen loppukoetta kannattaa myös käydä läpi sekä demotehtäviä että kirjan tehtäviä.
  9. kirjoittakaa luentoesimmerkit. yrittäkää olla mukana asioissa. kysykää epäselviä asioita.
  10. Käymään matemaattisten menetelmien kurssit pohjalle.
  11. Laskarit ehdottoman tärkeitä. Aihepiiri ei ole helpoimmasta päästä, siksi esimerkkien kirjaaminen ja laskarien palautustilaisuudet ovat hyödyllisiä näillä kursseilla.
  12. Laskekaa demoja!
  13. Laskekaa hyvät ihmiset laskekaa.
  14. Lue kirjaa tiiviisti, jos vaan ehdit.
  15. Lukekaa ja laskekaa.
  16. Lukekaa sitä kurssikirjaa huolellisesti ja ajan kanssa, siellä ne asiat selitetään parhaiten. Yrittäkää aina tehdä kaikki demotehtävät.
  17. lukemaan kurssikirjaa oikeasti : D
  18. Selailemaan kurssikirjaa reilusti etukäteen.
  19. Vaikka laskuharjoitukset ovatkin erittäin hyödyllisiä, myös teoriaan pitää panostaa tarpeeksi. Olisi hyvä tietää mistä alkutilanteesta esimerkiksi joku kaava on johdettu, asian soveltamisesta tulee helpompaa.