Yhteenveto kyselyn vastauksista


Kyselyyn vastanneiden määrä: 41

2012kevät/FYSP113 M3 Differentiaaliyhtälöt

Kysymysryhmä

Pääaine

Pääaineeni on

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\1.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

fysiikka

39

95

2

matematiikka

0

0

3

kemia

2

5

4

tietotekniikka

0

0

5

muu

0

0

Luennot

Luennot motivoivat minua kurssin opiskeluun

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\2.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

1

2

4

Samaa mieltä

16

39

5

Täysin samaa mieltä

24

59

Opiskelijoiden lähtötaso ja esitiedot otettiin riittävästi huomioon

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\3.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

3

7

4

Samaa mieltä

22

54

5

Täysin samaa mieltä

16

39

Valmistauduin luennoille usein kurssikirjaa/luentomonistetta etukäteen lukemalla

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\4.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

10

24

2

Eri mieltä

22

54

3

En osaa sanoa

3

7

4

Samaa mieltä

4

10

5

Täysin samaa mieltä

2

5

Kävin läpi kurssikirjan esimerkkejä luennoilla esitetyistä aiheista

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\5.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

16

39

2

Eri mieltä

15

37

3

En osaa sanoa

7

17

4

Samaa mieltä

2

5

5

Täysin samaa mieltä

1

2

Luennoilla taulun/piirtoheittimen/dataprojektorin käyttö oli selkeää

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\6.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

1

2

3

En osaa sanoa

1

2

4

Samaa mieltä

21

51

5

Täysin samaa mieltä

18

44

Yleisiä kommentteja luennoista

  1. Esiintymistaitoinen ja selkeä luennoitsija. Hyvät luentomuistiinpanot.
  2. Hyvä kun luennoissa oli mukana vähän huumoriakin. Niitä tuli mielellään kuuntelemaan toisin kuin monissa muissa tapauksissa.
  3. Hyvä luennoitsija :)
  4. Hyvästi esimerkkejä, ei kannata vähentää.
  5. Hyvää oli että käytiin paljon esimerkkejä, jotka selkeyttivät kaavojen käyttöä.
  6. Kivoja :)
  7. Lepponen meininki! Asiat tuli selkeesti aina esitettyä.
  8. Loistavat luennot ja loistava luennoitsija! Oppimista tapahtui lähes itsestään, kun oli niin hauska tyyppi luennoimassa.
  9. Luennoilla käytiiin hyvin esimerkkejä, jotka auttoivat uuden esimerkin omaksumisessa.
  10. Luennoille oli suorastaan ilo mennä, kiitos siitä yksinomaan luennoitsijalle.
  11. Luennoitsija oli erittäin innostava ja hänen luentojaan ei olisi jättänyt väliin mistään hinnasta!
  12. Luennoitsija oli hauska ja kokenut mies. Huumorin sisältäminen opetukseen on oiva tehokeino.
  13. Luennot ja luentoesimerkit olivat hyviä!
  14. Luennot olivat havainnolistavia sekä mielenkiintoisia. Luentoesimerkeillä pärjäsi pitkälle demojen kanssa.
  15. Luennot olivat hyviä, mutta muuttujat voisi määritellä paremmin (integrointivakion määrittelyjoukko, funktioiden riippuvuudet).
  16. Luennot olivat kiinnostavia lähinnä hyvän luennoitsijan ansiosta. Luennoilla ei saanut selkeää kuvaa eri menetelmien taustoista, ja siksi laskeminen on valitettavan mekaanista eikä ymmärtämiseen perustuvaa.
  17. Luennot olivat loistavia, parhaita mitä tähän asti yliopistossa ollut. Mielenkiinto pysyi yllä jatkuvasti ja luennoitsijan jutut olivat viihdyttäviä.
  18. Luentoesimerkeistä oli suurta hyötyä, kirjasta ei tuntunut tällä kurssilla olevan hirveästi hyötyä.
  19. Mahtava luennoitsija! Hyvä, ettei käyty vain teoriaa vaan myös esimerkkejä.
  20. Mukavan selkeitä ja hyvällä huumorilla höystettyjä.
  21. mukavia oli, ja havainnollisia kun sai prujuista uupuvat esimerkit valaisemaan ymmärrystä.
  22. Opettaja osaa esittää asian mielenkiintoisesti ja innostavasti, mutta taululle ja lopulta myös muistiinpanoihin ilmaantuva teksti on välillä kovin kryptistä.
  23. Rento meininki, silti hyvin selkeää ja jämäkkää opetusta. Esimerkkien ja havainnolistamisen määrä oli mielestäni riittävä.
  24. selkeät esimerkit olivat todella hyödyllisiä
  25. Teoria käytiin hyvin läpi ja esimerkit oli tosi hyviä. Luennoitsija osasi kertoa asiat hyvin ja kiinnostavasti.
  26. todella hyvät ja selkeät luennot! luennoitsija oli huippu, ensimmäinen menetelmien kurssi, jossa asian seuraaminen ja keskittyminen oli jopa helppoa!
  27. Tälläisiä luentoja pitäisi olla enemmänkin. Kaikki esimerkit olivat jossain miellessä hyödyllisä demoja ajatellen ja auttoivat suuresti niissä.
  28. Varsin hyviä luentoja, luennoitsija osasi pitää tunnelman korkealla.

Laskuharjoitukset

Laskuharjoitustehtävät olivat

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\7.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Liian helppoja

0

0

2

Helppoja

0

0

3

Sopivia

31

76

4

Vaikeita

9

22

5

Liian vaikeita

1

2

Laskuharjoitustilaisuudet olivat hyödyllisiä

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\8.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

1

2

2

Eri mieltä

4

10

3

En osaa sanoa

9

22

4

Samaa mieltä

16

40

5

Täysin samaa mieltä

10

25

Laskuharjoituksissa tehtävät käsiteltiin riittävän perusteellisesti

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\9.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

2

5

2

Eri mieltä

12

29

3

En osaa sanoa

7

17

4

Samaa mieltä

16

39

5

Täysin samaa mieltä

4

10

Laskuharjoitustehtävät tukevat luennolla esitetyn asian omaksumista

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\10.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

1

2

3

En osaa sanoa

1

2

4

Samaa mieltä

12

30

5

Täysin samaa mieltä

26

65

Kurssikirja auttoi laskuharjoitusten tekemisessä

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\11.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

8

20

2

Eri mieltä

12

29

3

En osaa sanoa

16

39

4

Samaa mieltä

4

10

5

Täysin samaa mieltä

1

2

Yleisiä kommentteja laskuharjoituksista

  1. Alussa tuntui toivottomalta, mutta kurssin edetessä tuntui saavan otteen laskutehtävistä, hyvin positiivinen kehityssuunta
  2. Eipä kurssikirjaa oo pahemmin tarvinut avata(Onneksi!!). Fysp111 ja Fysp112 demoissa tuntui puolet ajasta menevän siihen, ku yritti tulkita sen kirjan kryptisiä tehtävän antoja ja katsoa apuja saman tasoisista esimerkkitehtävistä
  3. Enemmän vihjeitä haastavampiin tehtäviin, ei niinkään helpompia tehtäviä.
  4. Harjoitukset olivat sopivan haastavia. Laskuharjoitustilaisuuksiin ei sovi ryhmissä selitys tyyli vaan se, että joku menee taululle tekemään tehtävän sopii paremmin matematiikan tehtäviin.
  5. Harjoituksissa on liian paljon aikaavieviä tehtäviä, joista ei opi mitään.
  6. Ihan jees
  7. Ite oisin tykänny jos olisi laskareissa ollu fysikaallisia ongelmia enemmän eikä pelkästään matemattiisia funktioita.
  8. Jokaiselle viikolle oli mielestäni juuri sopiva määrä demotehtäviä.
  9. joskus oli ehkä liikaa tehtäviä, koska assistentitkin kehottivat aloittamaan muutaman päivän etuajassa tehtävien teon. opiskelijoilla on kuitenkin muitakin kursseja...
  10. Laskareissa käytiin osa tehtävistä ehkä turhankin heppoisesti läpi. Osalle varmaan ei tullut kovinkaan selväksi kaikki asiat, jotka käytiin pienryhmissä jonkun "esittämänä". Vaikka monet tehtävistä oli kaavamaisia, tai niiden ratkominen oli melko mekaanista, silti demoissa voisi panostaa hieman enemmän omien tekeleiden esittämiseen, vaikka sitten pienryhmässä, mutta niin, että kaikki tärkeät vaiheet käydään selvästi läpi, sillä ne ei kaikille välttämättä aukea vielä luennolla, eikä omia tehtäviä tehdessäkään.
  11. Laskuharjoitusten läpikäynti suullisesti jätti usein hyvin paljon aukkoja tehtävien selittämiseen, eikä kyseinen systeemi parhaimmillaankaan antanut täyttä selvyyttä siitä, miten jokin tehtävä olisi pitänyt tehdä.
  12. Laskuharjotustehtävät olivat sopivan haastavia ja vaikkei kaikkia osannutkaan tehdä niin kyllä huomasi demotilaisuudessa, että olisi pienen oivalluksen jälkeen kyllä osannut.
  13. Laskujen selittäminen ryhmässä ei ollut toimiva vaihtoehto. Toisten ratkaisujen kuunteleminen on hankalaa ja selittäminen oli usein tyyliin: ''ja sitten integroin, sitten sijoitin ja sain plaa plaa..''.
  14. Mielestäni tällä kurssilla "vanhanaikainen" demotilisuuskäytäntö olisi toiminut paremmin. Eli, että tehtävät olisi käsitelty taululla kuten aiemmilla kursseilla.
  15. Minusta se, että käydään tehtävät läpi ryhmissä ei yksinkertaisesti vaan toimi: se selittäminen muulle ryhmälle on ihan hyvä, mutta ku kuuntelee toisten suullisia selityksiä tehdyistä tehtävistä niin ei jää mitään mieleen. Käytäis tehtävät taululla, niin niistä jäis jotain mieleen. Paperiset esimerkkiratkaisut saa kans plussaa.
  16. Monesti tehtävät olivat suhteellisen helppoja idealtaan, mutta työmäärää lisäsivät pitkät laskut ja sieventelyt. Usein oli myös tehtäviä joissa a) ja b) -kohdissa laskettiin sama lasku kahdella hikisellä tavalla. Näissä loppui välillä aika kesken, vaikka tehtävän perustan olisi tajunnutkin.
  17. pienryhmässä läpikäymisellä on omat etunsa, mutta joskus tuntui että tehtävät olisi ymmärtänyt paremmin, jos ne olisi käyty perinteisesti taululla. Haastavimpien tehtävien kanssa näin tehtiinkin.
  18. Pienryhmätyöskentelyssä osia tehtävistä ei käsitelty kovinkaan perusteellisesti, mutta malliratkaisut selvensivät asiaa.
  19. Ryhmissä DY:den läpi käyminen ei oikein toiminut, koska tehtävät sisälsivät paljon numeerista pyöritystä. Muuten demot hyviä.
  20. ryhmissä osa tehtävistä tuli käsiteltyä melko kehnosti
  21. Ryhmäjärjestely ei toimi niin hyvin matemattisten menetelmien kurssilla kuin fysiikan peruskursseilla.
  22. Ryhmälaskarimalli ei toimi, tuossa tehtäviä tuli käytyä läpi vielä vähemmän kuin perinteisessä rasti-ruutuun-demoissa, mistä kieli myös se että demoihin kului aikaa noin puoli tuntia. Parasta on kun assarit kävisivät tehtävät läpi yksityiskohtaisesti taululle.
  23. Ryhmässä laskuharjoitusten läpikäymisellä on hyvät ja huonot puolensa, jotkin asiat meinasivat jäädä epäselviksi mutta assarien tauluselvitykset auttoivat paljon. Mielestäni aiemmin oli selkeämpää, kun joku esitti tehtävän taululla ja tarvittaessa sitä käytiin koko demoryhmän voimin läpi assarin avustuksella oli ymmärtäminen helpompaa.
  24. Ryhmätyöskentely ei ehkä sovi tällaiseen kurssiin.
  25. Tähän kurssiin pienryhmätyöskentely ei oikein sopinut. Homma meni vähän siihen, että tehtävät selitettiin periaatteella "No sitten mä sijotin tohon ton ja vähä derivoin ja integroin ja sijotin taas ja sit tuli tämmönen vastaus". Jatkossa varmaan kannattaa siis pitäytyä perinteisessä työskentelyssä ainakin menetelmäkursseilla; mekaniikassa ryhmätyöskentely oli kylläkin toimivaa.
  26. välillä olisi hyvä saada selkeyttä vastauksiin.

Ex tempore -harjoitukset

Ex tempore harjoitustehtävät olivat

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\12.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Liian helppoja

0

0

2

Helppoja

0

0

3

Sopivia

33

80

4

Vaikeita

8

20

5

Liian vaikeita

0

0

Kävin ex tempore -harjoituksissa

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\13.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

0

0

4

Samaa mieltä

6

15

5

Täysin samaa mieltä

35

85

Ex tempore -harjoitukset motivoivat opiskelua

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\14.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

1

2

3

En osaa sanoa

6

15

4

Samaa mieltä

24

59

5

Täysin samaa mieltä

10

24

Ex tempore -harjoituksissa tehtävät käsiteltiin riittävän perusteellisesti

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\15.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

1

2

3

En osaa sanoa

5

12

4

Samaa mieltä

20

49

5

Täysin samaa mieltä

15

37

Ex tempore -harjoituskäytäntö oli sopiva tälle kurssille

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\16.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

0

0

4

Samaa mieltä

19

46

5

Täysin samaa mieltä

22

54

Ex tempore -harjoitukset tukivat luennoilla esitetyn asian omaksumista

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\17.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

0

0

4

Samaa mieltä

16

39

5

Täysin samaa mieltä

25

61

Yleisiä kommentteja ex tempore -harjoituksista

  1. Ex-tempore- harjoitukset ovat mielestäni hyvä tapa oppia ja kurssin assistentit olivat hyviä neuvomaan, miten tehtäviä tulisi lähestyä.
  2. Ex-temporeharjoitusten ohjaajalle vähän miinusta. Asioiden läpi käyminen ei ollut selkeätä, eikä ohjaaja osannut aina auttaa ongelmissa.
  3. Ex temporet auttoivat havainnollistamaan luentojen teoriaa ja näin demotkin sujuivat paremmin.
  4. ExTemporet olivat ehdottomasti hyödyllisiä, etenkin käsiteltävän asian syvällisemmän ymmärtämisen kannalta. Mielestäni tämän tapaista oppimista/opiskelua tulisi tehostaa vieläkin enemmän. Mielestäni oli hyvä ettei ns. "extempore kokeita" järjestetty tällä kurssilla. Ne toki motivoivat lukemaan harjoituksiin etukäteen, muttei mielestäni kovin hyvä palkitsemistapa, sillä tehtävien tekemiseen ei ollut varattua edellisellä kurssilla paljonkaan aikaa, mutta toisaalta sekin vähäinen aika oli pois vaikeammista ja soveltavista tehtävistä, jolloin myös assistentti oli paikalla neuvomassa.
  5. Ex-temporet olivat minulle positiivinen yllätys. Niissä asiansa vakavasti ottava assari helpotti asian ymmärtämistä ja ne todella helpottivat demojen tekemistä. Ajat vain pitäisi sijoittaa luentojen jälkeen, jotta nuo toimisivat ikään kuin luennon kertauksena jonka jälkeen olisi aikaa tehdä demoja rauhassa ennen demopäivää. Nyt demoille jäi pari muutenkin kiireistä iltaa jos ne teki ex-temporen jälkeen.
  6. Hyviä Ex Tempore tehtäviä, jotka usein tukivat hyvin harjoitustehtäviä. Kun ExT:ssä tehtiin peruslaskuja uusilla kaavoilla, oli harjoitustehtävien teko huomattavasti helpompaa kun kaavat olivat jo hallussa.
  7. hyvät assarit
  8. Hyvät olivat ja hyvät olivat assarit kans
  9. Hyvää treeniä ja harjoitusta sai ex temporeista.
  10. Kaivataan selityksiä.
  11. Mieluummin paljon lyhyitä tehtäviä kuin yksi magnumtehtävä; suosisin ehkä, että ehtis ratkaista noin 2 tehtävää ja sit jos olis nopee, niin olis viel yks tehtävä varalla. Minusta olis hyvä, jos ex temporeissa ehtis käydä kaikkia luennoilla esitettyjä tehtävätyyppejä ainakin yks kappale siten, että ne ehtii tehdä ja käydä läpi siinä kahdessa tunnissa. tehtävät vois olla kans vähän ehkä simppelimpiä.
  12. muutamalla kerraalla oli liikaa tehtäviä ex temporeissa. ei millään ehdi tekemään kaikkia.
  13. Näissä tilaisuuksissa oppi paljon
  14. Olivat hyviä, sai samalla soveltaa teoriaa sopiviin tehtäviin. Oppi samalla. Tykkäsin kovasti, ja tuntui että ovat hyödyllisiä.
  15. onnistuivaOlivat hyviä tällä kurssilla.
  16. Sai apua demojen tekemiseen.
  17. Tehtäviin ei ehdi paneutua.
  18. Tosi hyödyllisiä, koska voi assarin avustuksella tehdä tehtäviä.
  19. Valitettavaa ei ole.
  20. Välillä meinasi tulla kiire tehtävien läpikäymisessä ja osa asioista piti myöhemmin katsoa tarkemmmin läpi Kopasta, muuten Ex temporet ovat todella hyvin toteutettu. Tukevat todella paljon kurssin asioiden oppimista mielestäni.

Yleistä

Kurssikirja oli kokonaisuudessaan hyödyllinen

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\18.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

12

29

2

Eri mieltä

11

27

3

En osaa sanoa

17

41

4

Samaa mieltä

1

2

5

Täysin samaa mieltä

0

0

Luentomoniste oli hyödyllinen

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\19.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

6

15

4

Samaa mieltä

19

46

5

Täysin samaa mieltä

16

39

Mielenkiintoni opetettuun aiheeseen lisääntyi kurssin aikana

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\20.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

3

8

4

Samaa mieltä

21

52

5

Täysin samaa mieltä

16

40

Ymmärsin, miten kurssilla oppimani liittyy muuhun tietoon

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\21.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

2

5

3

En osaa sanoa

4

10

4

Samaa mieltä

28

68

5

Täysin samaa mieltä

7

17

Pystyisin selittämään kurssilla oppimaani edelleen jollekkin toiselle

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\22.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

1

2

3

En osaa sanoa

4

10

4

Samaa mieltä

27

66

5

Täysin samaa mieltä

9

22

Opin opintojaksolla paljon

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\23.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

1

2

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

0

0

4

Samaa mieltä

25

61

5

Täysin samaa mieltä

15

37

Olen tyytyväinen kurssiin kokonaisuutena

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\24.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

0

0

2

Eri mieltä

0

0

3

En osaa sanoa

2

5

4

Samaa mieltä

22

54

5

Täysin samaa mieltä

17

41

Yleisiä kommentteja kurssikirjaan ja Kopan kautta jaettuun luentomateriaaliin liittyen

  1. -
  2. Calculuksella ei paljoan tehnyt mitään. Luentomateriaali oli toisaalta selkeä, kun se ei sisältänyt esimerkkejä, mutta tämä toisaalta "pakotti" käymään luennoilla, jotta sai esimerkit talteen.
  3. Calculuksessa ei ollut differentiaaliyhtälöistä mielestäni tarpeeksi paljoa tietoa kurssiin ja tarpeisiin nähden. Jotain oheiskirjallisuutta olisi voinut olla enemmän. Luentomonisteet olivat apuna, mutta niiden sisällön ymmärsi parhaiten vasta luentojen esimerkkien kautta. Hyvä että sai jotain etukäteismateriaalia luennoille, muuten olisi ollut paljon hankalampaa.
  4. Calculusta ei tullut käytettyä juurikaan, sain siitä tarpeekseeni M1 ja M2 -kursseilla. Luentomoniste oli hyvä ja kun kävi luennoilla kuuntelemassa esimerkkejä, oli paketti hyvä ja selkeä.
  5. En koskenut kertaakaan kurssikirjaan tehtäviä tehdessäni enkä kokeeseen lukiessani, koska en tuntenut siihen tarvetta loistavien luentomateriaalien takia.
  6. En käyttänyt kurssikirjaa, mutta luentomoniste toimi muistutuksena jos ei kopioinut luennolla kaikkea taululta.
  7. Kirjaa en ole kurssin aikana avannut, ei ole ollut tarvetta. Kopan materiaalit tarpeeksi kattavia ja tunneilla käyty asia ollut selkeää ja riittävää.
  8. Kirjana ollut Calculus oli enemmän tai vähemmän hyödytön. Netin kautta jaettu luentomateriaali oli yllättävän korkealaatuista, huomattavasti parempaa kuin useassa muussa kurssissa.
  9. Kurssikirjaa en käyttänyt kurssilla kovinkaan paljon. Luentomonisteet sen sijaan sisälsivät hyvin tiivistetysti kurssin eri asiat.
  10. Kurssikirjaa en käyttänyt missään vaiheessa. Luennoilla käsitellyt esimerkit olivat kaikkein hyödyllisempiä
  11. Kurssikirja nyt oli mitä oli. Luentomateriaali oli aika teoreettispainotteinen mutta kyllähän sitä ymmärsi näin kurssin loppupuolella kun kaikki oli jo käyty läpi.
  12. Kurssikirja oli aika kehno, mutta luentomateriaalit auttoivat paljon.
  13. Kurssikirja oli kyllä täysin hyödytön kapistus. Luentoprujut ja luentoesimerkit oli hyödyllisiä ja sopivan tiiviit ja selkeät.
  14. Kurssikirjassa on kirjoitusvirheitä ja puutteelliset todistukset lauseille. Hämmennystä herättää myös reaalilukujen merkitseminen \mathcal R tavanomaisen \mathbb R sijaan (fontin saa käyttöönsä komennolla \usepackage{mathbbol}).
  15. Kurssikirjasta ei tuntunut olevan suurta hyötyä, mutta Koppaan jaettu materiaali oli erittäin selkeätä ja hyödyllistä.
  16. luentomateriaali oli hyödyllinen. jopa niinkin paljon etten lukenut kirjaa kurssin aikana ollenkaan.
  17. Luentomateriaali on selkeä.
  18. Luentomateriaalit Kopassa olivat hyödylliset ja selkeät.
  19. Materiaali on hyvää
  20. Niitä en juuri katsonut, koska luennolla käytiin asiat niin hyvin ettei niitä enään tarvinnu.

Kehittäisin kurssia seuraavasti

  1. Algoritminen kaavio siitä, miten mikä tahansa differentiaaliyhtälö ratkaistaan olisi hyödyllinen kokonaiskuvan muodostamista varten.
  2. Dmotilaisuudet muuttaisin vanhanmallisiksi.
  3. Eipä tässä paljoa parannettavaa keksi. Hieno kurssi
  4. Enemmän ehkä painoa extempore harjoituksille, jotta niistä saisi kaiken hyödyn irti. Myös demoihin voisi panostaa enemmän, asian syvällisen läpikäynnin osalta. Osa demoista kesti vain 30 min, mikä kertoo siitä kuinka syvällisesti 6-7 tehtävää käydään läpi. Demoissa monella jää kysymättä niitä pieniä kysymyksiä, jotka on askarruttanu tehtäviä tehdessä tai jotka on muuten ilmenny. Vaikka asia olisi kuinka helppoa, ei mielestäni pitäisi ajatella että kunhan nämä tehtävät on "plarattu" läpi niin se riittää. Kävisi muita esimerkkejä läpi, tai käyttäisi ajan hyväksi vaikka extempore tyylisellä (vaikka sitten vapaaehtoisella) osiolla, missä oppilaille jaettaisiin pulmia ratkaistavaksi.
  5. Enemmän esimerkkejä fysiikasta
  6. En näe tälle kurssille kehittämistarpeita
  7. Eri tyyli laskuharjoituksiin.
  8. ex-temporet heti luentojen jälkeisenä päivänä ja demot juuri ennen viikon ensimmäistä kuten olikin. Demojen pito eri muotoiseksi (palautus etukäteen ja assari esittää mallivastaukset tai vaikka sitten perinteiset rasti-ruutuun).
  9. Harjoitukset perinteiseen tyyliin, eli taululle tekemään tehtävät ja assari voisi vielä selittää mistä ratkaisut tulevat.
  10. Hieman lyhempiä harjoitustehtäviä?
  11. Kaikkein vaikeimmat "hikiset" tehtävät ehkä laittaisin jokeri-tehtäviksi, mutta eipä se vaikuttanut kurssin suorittamiseen mitenkään, koska 80% demoista sai kyllä tehtyä helposti muutenkin.
  12. Kurssikirjan valintaan hieman uutta ajattelua, muuten ei valittamista.
  13. laittaisin kurssin loppuvaiheeseen myös tehtäviä, joissa täytyisi vain tunistaa dy:n tyyppi
  14. Laskuharjoitusten osalla, kuten edellä kerrottu. Muuten hyvä ja selkeämpi kurssi kuin aikaisemmat, kun keskityttiin puhtaasti yhteen aiheeseen.
  15. Luennoilla vaikeampia esimerkkejä
  16. Mahdollisia ja vaihtoehtoisia vähän helpompia aiheeseen liittyviä lisätehtäviä demojen lisäksi.
  17. Painotettiinko sarjayritteiden käyttöä tarpeeksi, jatko-opinnoissa ilmeisesti sitä tarvitaan aika paljonkin? nyt useamman kl. sarjat jäi aika pienelle painolle.

Miten opiskelua ja opetusta fysiikan laitoksella voisi kehittää?

  1. Assarit voisivat olla aktiivisemmin paikalla demoihin apua tarvittaessa, heitä ei ikinä meinannut löytyy.
  2. Demopisteitä muistakin kurssikyselyistä, ei näihin muuten jaksa vastata
  3. Etenkin ensimmäisillä kurssiella kannattaa olla "eläväiset" luennoitsijat, koska he saavat opiskelijat tulemaan luennoille ja ymmärtämään asian.
  4. Hankala kysymys, luennoitsija veti sen verran hyvin että paha pistää paremmaksi.
  5. Ihan hyvää näin
  6. Matikan laitoksella on joillakin kursseilla "laskuryhmiä" joihin voi mennä laskemaan yhdessä ja kyselemään paikalla olevalta assarilta vinkkejä varsinaisiin laskuharjoitustehtäviin.
  7. Menetelmien kurssikirja on jotenkin sekava. Sen voisi vaihtaa.
  8. Motivoimalla muita opiskelijoita.
  9. Nuoria luennoitsijoita kehiin
  10. Opintopisteet työmääriä vastaaviksi!
  11. Realististen työmahdollisuuksien kartoittamista jo opintojen alussa? Fysiikan laitoksen sivuilla on kyllä paljon hyödyllistä tietoa työelämään siirtymistä varten, mitkä kurssit ovat kullakin alalla olennaisia ym. Fysiikkaa on kyllä itsessäänkin ihan kiva opiskella, mutta työnäkymät tuntuu olevan vähän epävarmoja.
  12. Vaatimustaso kurssin aikana on usein huomattavasti tentin vaatimustasoa kovempi. Siksi monesti tenttiin mennessä tuntuu ettei osaa juuri mitään mutta silti saa tentistä hyvän arvosanan. Tämä ero on minusta liian suuri, liian vaikea opetus kurssin aikana vähentää opiskelumotivaatiota.

Itsearviointi

Käytin viikottain kurssiin aikaa luentojen lisäksi

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\25.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

alle 1h

0

0

2

1-3h

4

10

3

3-5h

21

51

4

5-7h

12

29

5

yli 7h

4

10

Käytin tarpeeksi aikaa kurssin asioiden opettelemiseen

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\26.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

1

2

2

Eri mieltä

7

17

3

En osaa sanoa

9

22

4

Samaa mieltä

21

51

5

Täysin samaa mieltä

3

7

Keskustelin säännöllisesti kurssin asioista muiden opiskelijoiden kanssa

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\27.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

2

5

2

Eri mieltä

3

7

3

En osaa sanoa

4

10

4

Samaa mieltä

25

61

5

Täysin samaa mieltä

7

17

Keskustelin oma-alotteisesti kurssin opettajien kanssa

Kuvaus: Kuvaus: C:\Users\Ruusu\Desktop\Kurssikyselyt\fysp113kl12_kurssik_files\28.png

Frekvenssitaulukko

C

Id

Vaihtoehto

f

%

1

Täysin eri mieltä

12

29

2

Eri mieltä

14

34

3

En osaa sanoa

7

17

4

Samaa mieltä

8

20

5

Täysin samaa mieltä

0

0

Avoimet kysymykset

Jos menisin kurssille ensimmäistä kertaa uudestaan, mitä tekisin toisin, jotta oppisin kurssin asiat paremmin?

  1. Asioita olisi hyvä lukea etukäteen, koska enää ei pelkästään kertailla lukion perus derivointeja yms, vaan asiat ovat suurilta osin täysin uusia.
  2. En mitään
  3. En mitään, opin asiat hyvin
  4. En tiedä.
  5. Hankkisin jostain aiheeseen liittyvän harjoituskirjan jotta asioita oikeasti voisi oppia.
  6. jättäisin enemmän aikaa tälle kurssille, että voisi syventyä asioihin vielä perusteellisemmin. Kiva kurssi, opetti paljon.
  7. Katselisin ennen luontoja läpikäytävää materiaalia Kopasta.
  8. Kävisin enemmän ex-temporeissa.
  9. Käyttäisin enemmän aikaa demojen tekoon ja pyytäisin apua ratkaisuihin assareilta. Tämä kurssi meni pääosin itseopiskeluksi.
  10. Lukisin luentomateriaalit ennen luennoille menoa.
  11. lukisin luentomonisteet ennen luentoa
  12. Lukisin luentomonisteet perusteellisemmin ennen luentoa.
  13. Lukisin luentomonisteita ennen kyseistä luentoa.
  14. Lukisin prujuja ennakkoon ja panostaisin ehkä hieman enemmän aikaa kurssiin
  15. Ottaisin kaikki esimerkit ylös luennoilta.
  16. Panostaisin luennon aiheisiin perehtymiseen etukäteen.
  17. Perehtyisin materiaaliin etukäteen ja selvittäisin hankalat asiat kunnolla.
  18. Tulostaisin prujut Kopasta heti kurssin alettua.
  19. Tutustuisin ehkä enemmän kurssimonisteeseen ym. materiaaliin.
  20. Työskentelisin enemmän, koska tehtävien tekeminen on äärettömän hyödyllistä ja hauskaakin vielä.
  21. Unohtaisin kurssikirjana käytetyn Calculuksen ja alottaisin suoriltaan käyttämään nettimateriaaleja.
  22. Varaisin laskuharjoituksille enemmän aikaa
  23. Voisin lukaista monisteita jo kurssin aikana.
  24. vähän enemmän demoja, nyt en ehtinyt tehdä tarpeeksi

Miten neuvoisit kurssille jatkossa tulevia opiskelijoita opiskelemaan tällä kurssilla?

  1. Demoja kannattaa tehdä ettei mene sormi suuhun loppukokeessa. Ja kannattaa yrittää ymmärtää mistä yritteet tai sijoitukset yhtälöihin tulevat eikä vain opetella raa'asti niitä ulkoa.
  2. Differentiaaliyhtälöt voivat vaikuttaa aluksi pelottavilta, mutta ne eivät ole mahdottomia (vaikka kaikkia ei voidakkaan ratkaista).
  3. Heti alusta asti kannattaa tehdä töitä
  4. Hyvin.
  5. Kannattaa käydä laskareissa ja ex-temporeissa.
  6. Kannattaa lukea luentomonisteita ja aloittaa demojen tekeminen ajoissa ennen laskuharjoituksia, sillä osa laskuista vaati melko paljon aikaa.
  7. Kantsii käydä luennoilla ja tehdä laskarit.
  8. Käy ensin ex-temporeissa ja luovuta vasta sen jälkeen demoissa jos enää tarvitsee edes luovuttaa.
  9. käy ex temporeissa ja tee laskarit huolella
  10. Käymällä aktiivisesti harjoituksissa ja extempore tilaisuuksissa.
  11. Käymään luennoilla ja muissa tilaisuuksissa keskittyen asiaan ja varaamaan paljon aikaa demoille ettei tule kiire.
  12. Laskekaa tehtäviä ja kuunnelkaa luennoilla! Asia voi olla haastavaa, mutta kyllä siitä selviää, hyvinkin!
  13. Luennoilla kannattaa käydä ahkerasti ja lukea luentomonisteita.
  14. neuvoisin lukemaan joka kerta luentojen teorian etukäteen ja käymään jälkikäteen luentojen esimerkit vielä kerran läpi. Laskuharjoituksiin kannattaa jättää paljon aikaa. Ex temporeet ovat myös tosi hyviä, siellä usein sai apua tehtävien tekoonkin. Sarjaratkaisuja olisi hyvä lukea itsekseenkin lisää. Laskuharjoitustilassa oli joku n. 10 v vanha luentomoniste, jossa oli jonkin verran tietoa differentiaaliyhtälöistä.
  15. Olemaan aktiivinen ja omatoiminen sekä tekemään demotehtävät huolella.
  16. Olemaan luennoilla mukana ja käyttää tarpeeksi aikaa demojen tekemiseen.
  17. Ottakaa hyvät muistiinpanot ja lukeakaa kurssimonisteita.
  18. Ottakaa ihmeessä ne luentoesimerkit ylös. Ilman niitä demojen tekeminen on hyvin tuskaisaa
  19. ottamaan luennoista kaiken irti
  20. Tee laskarit ja käy ex-tempore harjoituksissa.
  21. Tehtäviä pitää tehdä aktiivisesti ja jos jokin jää epäselväksi asiat täytyy selvittää oma-aloitteisesti.
  22. Tutkikaa myös muita lähdemateriaaleja.
  23. Työntekoa, sillä ne ongelmat ratkesivat ainakin tällä kerralla.