Yhteenveto kyselyn vastauksista


Kyselyyn vastanneiden määrä: 14/52

Integraalilaskenta 2

Pääainekartoitus

Pääaineeni on

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 matematiikka 8 57
2 matem. opettaja 0 0
3 tietotekniikka 0 0
4 fys tai kem 6 43
5 muu 0 0
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
matematiikka
Maksimi
fys tai kem
Keskiarvo
2,29
Moodi
matematiikka
Mediaani
matematiikka
Keskihajonta
1,48

Luennot

Osallistuin luennoille

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 En juuri ollenkaan 2 15
2 Muutamalle 0 0
3 Noin puolelle 1 8
4 Useimmille 0 0
5 Lähes jokaiselle 10 77
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En juuri ollenkaan
Maksimi
Lähes jokaiselle
Keskiarvo
4,23
Moodi
Lähes jokaiselle
Mediaani
Lähes jokaiselle
Keskihajonta
1,48

Jos et osallistunut luentoihin, niin miksi?

  1. Kompleksianalyysi on samaan aikaan.
  2. Muita luentoja
  3. Muutama meni päällekkäin fysiikan luentojen kanssa (to 10-12 on aika suosittu aika)
  4. luentomoniste + demot riittää
  5. olin sairas tai muita päällekkäisyyksiä

Luennoilla painotettiin selkeästi oleellisia kohtia.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Erimieltä 1 8
3 En osaa sanoa 3 23
4 Samaa mieltä 5 38
5 Täysin samaa mieltä 4 31
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
Erimieltä
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
3,92
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,92

Luennoilla esitettiin riittävästi esimerkkejä.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Erimieltä 0 0
3 En osaa sanoa 4 31
4 Samaa mieltä 6 46
5 Täysin samaa mieltä 3 23
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
3,92
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,73

Luennoilla kannatti käydä, vaikka käytössä olikin kirjallisuutta ja muuta materiaalia.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Erimieltä 0 0
3 En osaa sanoa 3 23
4 Samaa mieltä 4 31
5 Täysin samaa mieltä 6 46
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4,23
Moodi
Täysin samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,8

Luennoitsija esitti asiat selkeästi.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Erimieltä 0 0
3 En osaa sanoa 2 15
4 Samaa mieltä 6 46
5 Täysin samaa mieltä 5 38
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4,23
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,7

Opetuksen vaatimustaso on ollut sopiva.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Erimieltä 0 0
3 En osaa sanoa 3 23
4 Samaa mieltä 7 54
5 Täysin samaa mieltä 3 23
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,68

Pystyisin opettamaan kurssilla oppimaani edelleen jollekin toiselle.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Erimieltä 1 8
3 En osaa sanoa 5 38
4 Samaa mieltä 5 38
5 Täysin samaa mieltä 2 15
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
Erimieltä
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
3,62
Moodi
En osaa sanoa
Mediaani
En osaa sanoa
Keskihajonta
0,84

Luennot menivät päällekkäin muiden kurssien kanssa.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 7 54
2 Erimieltä 0 0
3 En osaa sanoa 0 0
4 Samaa mieltä 2 15
5 Täysin samaa mieltä 4 31
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
Täysin eri mieltä
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
2,69
Moodi
Täysin eri mieltä
Mediaani
Täysin eri mieltä
Keskihajonta
1,86

Jos oli päällekkäisyyttä, niin minkä kurssin kanssa?

  1. Elektroniikka 1
  2. Kompleksianalyysi
  3. MATS120 Kompleksianalyysi 1&2
  4. Raskasmetallien ympäristöanalytiikka
  5. ohjelmointi 2
  6. ruotsi

Muuta palautetta luennoista:

  1. Laitoksen parhaat luennot.
  2. Luennoilla olisi saanut olla soveltavia esimerkkejä.

Demot

Osalllistuin demoihin

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 En juuri lainkaan 1 8
2 Muutamalle 0 0
3 Noin puolelle 1 8
4 Useimmille 2 15
5 Lähes jokaiselle 9 69
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En juuri lainkaan
Maksimi
Lähes jokaiselle
Keskiarvo
4,38
Moodi
Lähes jokaiselle
Mediaani
Lähes jokaiselle
Keskihajonta
1,15

Jos et osallistunut demoihin, niin miksi?

  1. Missasin kaksi demokertaa samaan aikaan olleiden kokeiden takia.
  2. en ollu tehny tehtäviä (en osannut)

Demotehtävistä olen ratkaissut

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 alle 20 % 2 15
2 20-40 % 3 23
3 40-60 % 2 15
4 60-80 % 1 8
5 yli 80 % 5 38
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
alle 20 %
Maksimi
yli 80 %
Keskiarvo
3,31
Moodi
yli 80 %
Mediaani
40-60 %
Keskihajonta
1,54

Demotehtävät tukivat luennoilla esitettyjä asioita.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 1 8
4 Samaa mieltä 7 54
5 Täysin samaa mieltä 5 38
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4,31
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,61

Demo-ohjaus oli selkeää ja hyödyllistä.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 2 15
4 Samaa mieltä 6 46
5 Täysin samaa mieltä 5 38
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4,23
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,7

Demotehtävät ovat olleet liian vaikeita.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 2 15
2 Eri mieltä 5 38
3 En osaa sanoa 3 23
4 Samaa mieltä 3 23
5 Täysin samaa mieltä 0 0
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
Täysin eri mieltä
Maksimi
Samaa mieltä
Keskiarvo
2,54
Moodi
Eri mieltä
Mediaani
Eri mieltä
Keskihajonta
1,01

Demoissa tehtävien ratkaisut on selvitetty riittävästi.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 1 8
4 Samaa mieltä 11 85
5 Täysin samaa mieltä 1 8
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,39

Palautetta demojen pitäjille:

  1. Hyvää ja selkeää toimintaa kummallakin yhä vain.
  2. Hyvin on menny. Olisi hyvä jos kerralla tehtäisiin aina kaksi demotehtävää taululle. Jos vapaaehtoisia ei löydy kuin yksi, niin täytyy nakittaa joku toinen viereiselle taululle. Nyt demotilaisuudet ovat menneet välillä yliajalle.
  3. todella hyvä ohjaus

Muuta palautetta demoista:

  1. Kyllä normaali ratkaisu riittää, liiallisen lisätiedon esittäminen vain sekoittaa lisää ;)
  2. Myös iltapäivällä olisi saanut olla Lammin ryhmä

Kurssi yleisesti

Käytän kurssin opiskeluun viikossa luentojen/ harjoitusten lisäksi aikaa

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 alle 2 h 1 8
2 2-4 h 7 54
3 4-6 h 4 31
4 6-8 h 1 8
5 yli 8 h 0 0
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
alle 2 h
Maksimi
6-8 h
Keskiarvo
2,38
Moodi
2-4 h
Mediaani
2-4 h
Keskihajonta
0,74

Kurssin tavoitteet on määritelty selkeästi.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 1 8
3 En osaa sanoa 5 38
4 Samaa mieltä 4 31
5 Täysin samaa mieltä 3 23
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
Eri mieltä
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
3,69
Moodi
En osaa sanoa
Mediaani
En osaa sanoa
Keskihajonta
0,91

Mielenkiintoni kurssin aiheisiin on lisääntynyt kurssin aikana.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 5 38
4 Samaa mieltä 5 38
5 Täysin samaa mieltä 3 23
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
3,85
Moodi
En osaa sanoa
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,77

Olen mielestäni oppinut kaikki kurssilla käsitellyt asiat.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 4 31
3 En osaa sanoa 1 8
4 Samaa mieltä 6 46
5 Täysin samaa mieltä 2 15
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
Eri mieltä
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
3,46
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
1,08

Uskon kurssista olevan hyötyä myöhemmissä opinnoissani tai työssäni.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 4 31
4 Samaa mieltä 5 38
5 Täysin samaa mieltä 4 31
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,78

Kurssi on ollut motivoiva jatkoa ajatellen.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 3 23
4 Samaa mieltä 6 46
5 Täysin samaa mieltä 4 31
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4,08
Moodi
Samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,73

Kokonaisuutena olen tyytyväinen kurssiin.

Frekvenssitaulukko
C Id Vaihtoehto f %
1 Täysin eri mieltä 0 0
2 Eri mieltä 0 0
3 En osaa sanoa 4 31
4 Samaa mieltä 4 31
5 Täysin samaa mieltä 5 38
Tunnusluvut
Tunnusluku Arvo
Minimi
En osaa sanoa
Maksimi
Täysin samaa mieltä
Keskiarvo
4,08
Moodi
Täysin samaa mieltä
Mediaani
Samaa mieltä
Keskihajonta
0,83

Jos jokin asia jäi epäselväksi, niin mikä?

  1. Kurssi ei ole vielä ohi? Ei pysty sanomaan.

Kokonaisuudessaan kurssissa oli hyvää:

  1. Se oli samanlaisesti toteutettu kuin DL1-2 ja IL1. Eli kaikki toimi erinomaisesti.
  2. Tällä kertaa mukana oli kiitettävästi viitteitä asioiden todellisiin sovelluksiin esim fysiikassa. Tästä iso plussa.

Kokonaisuudessaan kurssissa oli huonoa:

  1. Luentoajat olivat väärässä kohtaa. Maanantai ja tiistai olis myös ihan passeleita? Prujussa oli aivan liikaa todistuksia kuitattu sanomalla "Tämä on vaikea ja työläs, katso kirjasta x". Juuri todistukset ja päättelyt ovat se asia miksi minä käyn matikan kursseilla. Jos haluan treenata laskutekniikkaa niin fysiikan matemaattiset perusteet soveltuvat siihen paljon paremmin. Todistusten puute on selvä alamäki verrattuna Veikon edellisiin kursseihin.
  2. Päällekkäisyydet.

Kehittäisin kurssia seuraavasti:

  1. Luentoaikataulujen tarkistus, sillä to 10-12 nyt vaan taitaa olla joka laitoksella mieluisin luentoaika...
  2. Pitäisin kurssit differentiaalilaskenta 1 ja 2 syksyllä, ja integraalilaskennat 1 ja 2 keväällä. Tosin jos näin tehtäisiin pitäisi kurssien sisältöjä muokata uudestaan, joten tää ei ehkä ole hyvä idea. Nyt kumminkin integraalilaskenta 1:n asiat on päässy vähän unohtumaan.