Tietokone ja perusohjelmistot (SMA122)
Petri Heinonen
Kevät 1998

Yhteenvetoja

Arvostelut asteikolla

Yleiset

Ikäjakauma

Sukupuolijakauma

Luennoilla edetään

Luennoilla esitetään riittävästi esimerkkejä

Luennoilla käynti on hyödyllistä

Demo-ohjaajanani toimi

Demo-ohjaaja oli

Luennoija oli

Demot olivat hyödyllisiä

Harjoitustyö oli olennainen opintojakson kokonaisuuden kannalta

Kurssin www-sivuista on ollut minulle jotain hyötyä

Olen käynyt luennoilla

Olen mielestäni oppinut kurssilla käsitellyt asiat

Sain henkilökohtaista ohjausta tarvittaessa

Kurssin sähköpostilista oli erittäin hyödyllinen

Annan kurssille arvosanaksi

Demo-ohjaajien arvostelu

Vastaukset avoimiin kysymyksiin

Demo-ohjaaja oli

• Kävin monissa eri demoryhmissä, ohjaajia oli monia. Kokonaisuutena ohjaajat OK, Tomi Lilja ehkä osasi ohjata parhaiten.
• Oikein mukava poika.
• Osasi asiansa, vaikkken kyllä kaikkea mitä Tuomas sanoi ymmärtänytkään, mutta omapa on vikani.
• En ole varma ohjaajan nimestä. Demoaika oli to 8-10
• Selitti asiat mielestäni hyvin ja perusteellisesti. Huomaa kyllä, että osaa puhumansa asiat.
• täydellinen! Osasi selittää asioita niin, että jopa mekin saatoimme ymmärtää. Kärsivällinen!
• saisi olla toinenkin demo-ohjaaja, koska ei voi keneltäkään kysyä , jos toinen puoli luokkaa rassaa koneen kanssa, ihmiset läksi monesti turhautuneena pois, jos ei pakkaukset yms onnistuneet minä myös liian vähän pääsi koneita kokeilemaan.
• Hyvin vastaili esitettyihin kysymyksiin elixt
• oli tuollaista yleistietoa. Hyvin selvisi, itse en varmaankaan olisi jaksanut toistaa tuhatta kertaa kaikkia windowsin asennuksia :) Hän suhtautui mukavasti, vaikka kyselinkin välillä ties mitä juttuja. englannintaitonsa tuntuu olevan hyvä ainakin rohkeutta riittää puhua, koska ryhmässä on englantia opiskelussaan käyttävä henkilö. Joskus tämä aiheutti ajankäyttöongelmia, ei kerinnyt tekemään juttuja.
• Ohjaajanamme oli välillä myös Petri Heinonen
• Selitti asiat mielestäni hyvin ja perusteellisesti. Huomaa kyllä, että osaa puhumansa asiat.
• En tiedä demo-ohjaajan nimeä.(Ei ainakaan Petri Heinonen)
• "Guru" osaa hommansa ja lisäksi osaa opetta sen muille.
• En muista kuka se nyt sitten oli, mutta ihan OK homma... vaikutti vain hieman vittuuntuneelta hommaansa, ei siinä muuta....;)
• en kommentoi kun en käyny demoissa aktiivisesti
• Välillä liikaa alan termistöä. Muistutteli tarpeeksi lisäkysymysten esittämisestä.
• Valitettavasti aika paljon asiaa meni ohi, koska atk-sanaston hallintani on heikko, joten selko suomennoksia väliin.
• Osaa vastata kysymyksiin suomeksi ja kertoo asiat siten, että tyhmempikin saattaa (!) ymmärtää.
• Olis tietysti voinut esitellä itsensä ekoissa demoissa, kun (jälleen kerran, terveisiä Eskolle) demonpitäjän nimi selvisi vasta myöhemmin lapuista
• En kyllä ihan varma ole ohjaajan nimestä...
• Ville Inkinenkin oli hyvä. Kävin hänenkin demoillaan.
• Esko Heiskanen, olin demossa kerran ja asiaakin kyllä tuli, mutta hieman välinpitämättömän oloinen. Arvosanaksi tyydyttävä
• Liian nopeat liikkeet välillä! , ei pysynyt aina mukana. Hän itse osaa kyllä asiat, mutta joitakin asioita pitää liian itsestään selvinä.
• Hän esitti asiat selkeästi ja oli valmis auttamaan typerissäkin kysymyksissä.
• Selosti selvästi ja ymmärrettävästi asioita
• En ole ihan varma nimestä. Tiistain 10-12 ryhmä joka tapauksessa.
• Itselläni ei ollut vaikeuksia seurata demoilua, koska tiesin asioista jo etukäteen. Välillä ohjaaja eteni todella nopeasti käyttäen samalla "guru-kieltä", joten mietinpä vain mitä asioista täysin tietämätön demoista sai.
• Tietokoneen osia käytiin suppeasti. 5 min/oppilasryhmä ei oikein riittänyt kun yksi oppilas tekee ryhmässä käytännössä kaiken.
• muuten täydet pisteet, mutta kun toiset räpläsi konetta oli välillä tosi ulkona tehtävien kanssa

Demot olivat hyödyllisiä

• Riippumatta siitä, onnistuivatko yritykset tehdä juttuja. Turhauttavaa on, kun koneilla ei voikaan tehdä jotakin, mitä olisi tarkoitus opetella.
• Demoihin tultiin useimmiten laittamaan rasti, koska se oli pakollista. Asiat tuttuja jo ennestään. Miten olisi esim. joku tasokoe alussa?
• Demoissa olisi pitänyt ehkä olla kaksi demo-ohjaajaa, koska laiteasennukset veivät demo-ohjaajan huomion, eikä hänellä riittänyt aikaa enää auttaa opiskelijoita, jotka ahertivat päätteellä.
• Jos demoissa pitää kerran pakata ohjelmia, olisi ihan kiva, että ne pakkausohjelmat toimisivat.
• Demotehtävistä en juurikaan saanut mitään irti, mutta demo-open viisaudet oli antoisaa kuultavaa.
• Erityisesti koneen sisustaan tutustuminen ja osioinnit ja käyttöjärjestelmän asennus olivat kiinnostavia. Itsenäisiin demotehtäviin oli välillä hieman vaikea motivoitua; niistäkin pakkausohjelmat olivat kyllä oikein mielenkiintoiset.
• Suurin osa oppimisestani tapahtui demoissa. Ne olivat havainnollisia. Vielä parempi, jos voisi päästä/joutua tekemään kaikki itse, eikä vain katsoa. Mutta lähtökohtana hyvä, että sai edes ensin katsoa aidosti luonnossa koneen sisälle ja purkua yms.
• Oppii tietysti paremmin, jos jokainen VIITSII/KEHTAA tehdä asiat itsenäisesti. Kaikille ei kuitenkaan riitä omaa konetta.
• Kyllähän asioiden harjoittelu kannattaa aina. Henkilökohtaisesti en kyllä oppinut paljon uutta. Miettikäähän, voisitteko tulevaisuudessa kokeilla eri tasoryhmien muodostamista.
• ilman demoja tuskin olisimme paljon oppineet. Harmi oli, että demonohjaaja oli sivussa neuvomassa toista hommaa, jos olisimme tarvinneet apua muissa demotehtävissä. Ratkaisu: kaksi demo-ohjaajaa yhtä aikaa!?!
• Mutta erittäin hyödyllisiä kyllä, sillä tein niitä yksikseni kotona.
• Luentojen ja demojen yhteissumma on opettavaisin. Demot OVAT hyödyllisiä.
• Joitain kohtia jäi kyllä täysin selvittämättä, esim. paketointi.Omakohtainen työskentely saattoi jäädä jumiin jo ensimmäiseen tehtävään, koska ohjaaja kiinni koko ajan laitteiston esittelyn kanssa. Demot on käytävä vielä itse lävitse, jos meinaa ymmärtää ja selvittää itselleen asiat. Olisipa vaan saanut tehtyä ne kaikki. Jollakin kerralla jumiuduin heti ensimmäiseen tehtävään, ja siinä olin koko ajan.
• systeemi, jossa demo-ohjaajan kaikki huomio kiinnittyy pienryhmäopetuksen antamiseen(esim.tutkitaan koneen sisuskaluja) ei toimi, sillä loppu ryhmä jää täysin ilman ohjausta...tai ryhmän guruoppilaiden varaan. tehtäviä ei tyhmempi yksinkertaisesti osaa tehdä!
• Luentojen ja demojen yhteissumma on opettavaisin. Demot OVAT hyödyllisiä.
• tuttuja juttuja-tehtävät, joita piti itse pähkäillä ilman ohjaaja olivat liian vaikeita, eikä niistä näin ollen juurikaan hyötynyt!
• riippuu tentistä... Kun ei ole omaa konetta minkä kanssa kokeilla juttuja, ne unohtuu samantien kun häipyy luokasta maailmalle...
• En minä tajunnut siellä oikeastaan mitään! Pakkausohjelmia en oppinut käyttämään, paitsi kerran vahingossa se onnistui. Tietokoneesta ymmärrän yhtä vähän kuin ennenkin, paitsi että osaan laittaa muistikamman paikalleen.
• Olisin halunnut hiukan enemmän sörkkiä konetta, Jäi aika pimeäksi se missä mikäkin tietokoneen sisällä sijaitsee.
• Ainakaan minulle niistä ei ollut mitään hyötyä, joten en sitte ole jatkossa käynyt. Niillä kerroilla, kun paikalla olin, tuntui aika lailla siltä, ettei siitä kyllä kovin paljoa hyötyä muillekaan ollut. Tämä kyllä johtui vain ja ainoastaan opiskelijoiden omasta passiivisuudesta.
• Lisää oma asentelua koneiden parissa
• Ainakin demoissa näki mitä tavallisen ihmisen pitäisi osata. Sain jopa jotain uuttakin tietoa esim mistä muistien nopeuden näkee ja sensellaista. Eipä tuo tietopuoli juurikaan karttunut, mutta nyt osaa sanoa mitä tavalliselle pulliaselle kannattaa opettaa ja miten. Vetäjiä on hyvä käyttää esimerkkinä miten (hyvä vetäjä) voi heittää faktaa tavalliselle tallukalle.
• Asiaa olisi saanut laittaa enemmän luennoilta demoihin niin että demoissa tosiaan joutuu olemaan 1.5 tuntia.
• Ensimmäisillä demoilla oltaisi voitu heti aloittaa harjoitustyön tekeminen. Nyt ekat demokerrat jäi irtonaisiksi.
• Demoissa sentään oppi jotain.
• Jälleen osa asiasta aika tuttua, mutta ei kaikki ja aina sitä jotain oppii.
• Aika heppoiset taidot saisi jos ei kävisi demoissa.
• Olisi ollut hyvä saada jonkinlaista ohjausta myös demojen "kirjallisissa" osissa, siis niissä jotka tehtiin itse koneella. Annetut ohjeet eivät aina olleet kovin kattavia.

Harjoitustyö oli olennainen opintojakson kokonaisuuden kannalta.

• Ehkä olisi parasta, että jokainen saisi itse valita aiheensa. Nytkin kai aihe oli vaihdettavissa?, mutta laiska mies kuten minä ei viitsi sellaiseen ryhtyä. Mielelläni olisin kuitenkin tehnyt työni aiheesta, jonka selvittämisestä olisi ollut minulle konkreettista hyötyä.
• Toisaalta hieman turha, eihän näitä kaikkia harkkatöitä ehdi edes silmäilemään saati sitten niistä jäisi mitään muistiin.
• Harjoitustyohon oli vaan vaikea loytaa kunnon materiaalia.
• Työläs, mutta opettava.
• Harjoitystyöhomma on hoidettu hyvin.
• aikaisempi kokomus tietokoneista on aika vähäistä, joten tällaiset demot ovat aika työläitä... etenkin kun oman aineen opinnot vievät aikansa, tuntuu ettei aika riitä paneutua vaadittaviin harjoitustöihi. Vaikka onhan kaikki kylläkin omaa ottamaa...
• oon alkanu vähän "dokumenttia", enkä ymmärrä mix sen pitää olla 2 sivua pitkä!!!
• harjoitustyö vielä tekemättä
• Miten olennaista on pistaa porukka lukeen kaikki tehdyt harjoitustyot tenttiin???!!!
• Järkyttävää yrittää suomentaa tekstiä, jota ei ymmärrä, vaikka se lukisi suomeksi! Sanakirjastakaan ei ole mitään apua. En minä oikeastaan tiedä, mitä oon kirjoittanut esitelmääni, kun en sitä ymmärrä. Ja taulukon väkisin vääntäminen on tyhmää!
• Mielekäs harjoitustyö!
• Lehtorin mielestä harkkatyöni on yhä virheellinen, vaikka olen kirjoittanut sen kaikkien lukemieni html- oppaiden mukaisesti. Siksipä olenkin jo pari viikkoa mielenkiinnolla odottanut tietoa siitä meneekö se läpi vai ei.
• paitsi että se ei ole edes vielä alullaan
• Mielekäs harjoitustyö!
• Harjoitustyö olisi voitu tehdä kahden ensimmäisendemon aikana.
• Harjoitustyöt olisi kivempi tehdä pareittain
• En ole vielä tehnyt ko. työtä, joten en osaa sanoa
• En ole sitä ehtunyt vielä edes aloittaa
• Vaikea sanoa, kun ei ole vielä tehnyt harjoitustyötä!!!!!
• Netti-sivu aiheena on ihan hyvä, tosin virusteema ei oikein sytyttänyt.
• Toisaalta kotisívujen tekemistä/ töiden tekemistä nettiin käytiin aika vähän läpi, harjoitustyöni on vielä tekemättä, enkä oikein muista miten sivuja saadaan tehtyä.
• Tuntuu vain työläältä, olisi pitänyt heti aloittaa
• Ihan turhaa ajan hukkaa, ja pakko vaantamista. Asian kirjoittamiseen (tekstin muotoiluunn, ei html-koodin kirjoittamiseen)meni kymmenen kertaa enemman aikaa kuin asian selville saantiin
• Harjoitustyön ohjaajia oli liian vähän, koska heillä ei ollut aina aikaa ohjauksiin.
• Harjoitustyö vielä tekemättä
• En ole vielä päässyt työn ääreen...
• Minulle tuli aiheeksi LAN, josta kerrotaan perustiedot jo hyvin luentomonisteessa, joten on hyvin vaikea keksiä, mitä siitä kirjoittaisi. Tuntuu, että väkisinkin työstä tulee niin tekninen tms, ettei siitä edes itse tajua juuri mitään!!!
• Ei ainakaan yhtään enempää harkkatöitä!
• Oppi siinä ehkä HTML kieltä, jos sitä ei vielä osannut, mutta sen olisi oppinut vaikkapa kotisivut tekemällä. Ehkäpä tiedonhakua tuli treenattua. Ainakin minun harjoitustyön aihe oli mielestäni aika hyödytön.(Bernoulli)
• ihan kiintosa sentää jotain hyvääkin kurssista voi sanoa
• Harjoitustyö ei käsitellyt riittävästi kurssilla käytyjä asioita. Sinänsä harjoitustyössä joutui käyttämään paljon jatkossa hyödyllisiä toimintoja.
• En ole vielä tehnyt sitä. Vaikea löytää internetistä sivuja. Ehkä muualta löytyy.
• Totta kai se riippu aiheestakin, olisi toivonut enemmän HTML-kielen opettelua demoissa käytännössä koska se on asia, johon törmää myöhemminkin. Päätellen harjoitustöistä, joita on tähän päivään mennessä kertynyt luettavaksi, suurin osa opiskelijoista ei ole tajunnut, mikä on helposti luettavaa tekstiä WWW-dokumentissa, ja mikä on tämäntyyppistä vuodatusta, mitä nyt harrastan. Harjoitustöissä on järkyttävän lavertelevaa tekstiä, suoraan A4-paperituotosta, ilman ajatusta visuaalisuudesta, pari poikkeusta siellä onneksi on. Ei semmoisia täysiä rivejä jaksa lukea koneen ääressä!
• en ole vielä aloittanut...
• Varmaan kokosi koko kurssin tiedot ja taidot, jos niitä ei muuten ole tullut hankittua, mutta jos nämä hommelit olivat jo muuten hanskassa, niin... Joistain aiheista voi olla vaikeaa saada tietoa.
• Aiheet olivat ok. Töiden tarkastamisessa silmiin pisti se, että html-koodiin kiinnitettiin paljon huomiota, kun taas sisältö jätettiin vähemmälle arvolle. Kyllähän sivun pitää olla toimiva, mutta nyt teidän pitäisi pysähtyä miettimään, mikä todella on tärkeää. Toisaalta jos teidän mielestä html-koodi on tärkeämpää, sanokaa se suoraan.
• Asiat olivat minulle jo entuudestaan tuttuja.
• Nettisivun tekeminen tuli tutummaksi, mutta ei oikeastaan voi sanoa sen olleen hyödyllinen koko kokonaisuuden kannalta käsitellessään niin pientä osa-aluetta. Ajatuksena hyvä, että kaikki lukemalla opimme kaiken.
• ..ei viela valmis, => vaikea kommentoida..

Kehittäisin kurssia seuraavasti

• Katso edellinen kohta. Ensimmäinen luento C1:seen että kaikki mahtuu istumaan/mukaan.
• En kyllä osaa sanoa miten kurssia kehittäisin. Kurssille osallistujien tietomäärät vaihtelevat niin suuresti, että tuskin tästä ikinä saa kaikkia tyydyttävää kurssia. Jotkin kurssilla opetattevista asioista tuntuvat siltä, että niitä ei voi ymmärtää ellei joudu itse tappelemaan sen asian takia koneensa kanssa. Pidän kuitenkin kurssia hyödyllisenä ja yleissivistävänä.
• No, niitä kehitysehdotuksia varmaan jo löytyy edellisten kysymysten kohdalta.
• EVVK
• Harjoitustyötä voisi tehdä jo heti ensimmäisiltä demoilta. Näin saisi edemmän myös ohjausta.
• On tietysti oma vika, etta koneessani ei ole Win95:tta ja se on nykyaan niin yleinen. Kuitenkin olisi ollut mukava kun olisi kayty lapi eri oheislaitteiden ym. asentamista siina tapauksessa, etta koneena on esim 486 ja Win3.1. 95:ssa kaikki on niin paljon helpompaa ja yksinkertaisempaa! No kehitys kehittyy.... Tuleville kursseille TOSI PALJON opiskelijoiden itsensa tekemia kotisivuja... heh heh!!! Niissa on pakollisena oltava vahintaan 3 useamman tonnin suuruista kuvaa ym. hidasteita, jotta muutaman rivin lukeminen kestaa oikein kunnolla kauan!
• Yhtenäistäisin luennot ja luentomonisteen!
• Tentissä ei saisi olla kysymyksinä kaikkia kurssin harjoitustyö netti sivuja. Niiden lukeminen on puuduttavaa. Olisi hyvä, jos sieltä valikoitaisiin tärkeimmät ja parhaimmat luettavaksi. Luennoille ennemmän käytäntöä.
• Demoihin selkeät käyttöohjeet myös ei-niin-näppärille-koneenkäyttäjille.
• Poistaisin demopakon
• Enemmän demo-opetusta.
• Kirjan sisällysluettelo uusiksi
• Kaikki kurssin asiat kirjaan
• Erottaisin www/html osuuden johonkin muuhun kurssiin ja tilalle enemmän laitteistojuttuja. Miksi nämä kaksi on yhdistetty toisiinsa??
• Demojen määrä on ainakin jo minimissään.
• Tosiaankin luentomoniste voisi sisältää käsiteltävät asiat, koska siitä maksetaan.
• Mielestäni kurssi oli tosi hyvä, joten ei sitä tarvitse kehittää, kunhan luennoitsija pysyy samana.
• muutama luento ja demokerta lisää (kun ei niitä asiasisältöjäkään voi karsia)
• Vaikka kaksi demovetäjää kerralla, kun toinen opastaa koneella istuvia voi toinen opettaa demokoneella uutta asiaa.
• keskittyminen olennaisimpiin asioihin
• Kalvot paremmiksi, vahemman numerotietoa, selkeampi jako "mita - kuinka paljon mitakin -mika tassa on olennaista". Siis yhdella sanalla: suunnittelua.
• Tämä palautelomake pitäisi voida tyhjentää!
• Luentomoniste ja luennot vois olla ees samlta planeetalta, harjotustyot voitas arvostella samoin periaattein eri tarkastajien osalta, harjoitustyoita ei mielestani tarvis vaatia tenttiin luettaviksi, koska kaikilla ei siihen ole mahdollisuutta kuin koululla ja siella ei mahdollisesti ole aikaaa.... vahan voi kurssin vaaatimuksia lievittaa.
• Asiantuntemusta lisää ja luennot tehokkaammiksi.
• Kurssikirja on valitettavan suppea ja monista vaikeista asioista saa lyhyen esitystavan vuoksi sekavan vaikutelman esim alussa ollut vayla ym asiat. Ehdottaisen jonkinlaista perusosiota esim. nykyinen teksti ja siihen sitten peraan jotenkin esimerkiksi pienemmalla tekstilla erottaen tasmentava ja/tai laajentava osuus. Myos tekstin sujuvuuden puutteesta kieltamatta paistoi etta kirja oli tehty kiireella.
• niille demokerroille, jolloin oli pienryhmäohjausta olisi hyvä olla kaksi ohjaajaa. Toinen neuvomassa muita lapulla annettujen tehtävien teossa.
• Enemmän extrapolointia tulevaisuuteen tai jotain mikä saisi asiaan perehtyneetkin käymään kurssilla. Tällä hetkellä on vain vähän syitä käydä luennoilla ja demothan olivat pakolliset. Plussaa, että halutessa ne saattoi suorittaa käymällä kurssin vetäjän luona.
• Kiinniitäisin enemmän huomiota kalvojen suunnitteluun!
• uusi/uudistettu luennoitsija
• enemman painotusta demoihin (x2)
• eri luennot paivällä ja illalla, samalla massaluennot pienenevät
• Avoimen opiskelijoille oma kurssi.
• Siirtäisin luennot pois tiistai-illasta, koska keskiviikko on matikanlaitoksen tenttipäivä.
• Tosiaankin luentomoniste voisi sisältää käsiteltävät asiat, koska siitä maksetaan.
• Pitäisin kurssin lähes samanlaisena. Jättäisin joitakin muilla kursseilla käytäviä asioita vähemmälle huomiolle ja keskittyisin sekä koneen sisäisiin että koneeseen liitettäviin osiin nykyistä enemmän.
• enemmän harjoituskoneita, nyt oli iso porukka yhden koneen kimpussa jolloin kaikki ei välttämättä päässyt kokeilemaan
• Vahentaisin kasiteltavia asioita. Ne asiat joita kurssilla kasitellaan kannattaisi kasitella vahan tarkemmin.
• Tiiviimpi ohjelma
• Ei oikein käynyt sekväksi mikä koko kurssin idea on voisi selvemmin keskittyä johonkin "tärkeään"
• rahallinen palkkio osallistumisesta :-)
• Jos tietäsin, olisin luultavasti yliopistossa opettajana...
• Tentti voitaisiin pitää varsinaisillekin opiskelijoille jo hieman aikaisemmin! Yli kuukausi kurssin loppumisen jälkeen on aivan liian pitkä aika! Saako laitoksenkin opiskelijat osallistua avoimen tenttiin? Luentomonisteen ja varsinkin kalvojen monet kirjoitus- ja kielioppivirheet ovat häirinneet monia.
• Voisi alkaa jo syksyllä, nyt harjoitustyö jää sotkemaan ohjelmoinnin demoja ja harjoitustyötä, ja ohjelmoinnissa on vuorotyöläisen perheenisän jo vaikea pysyä mukana
• Harjoitustyö täysin vapaista aihepiireistä.
• Nippelitieto pois.
• Toistan: lisää käytännön esimerkkejä! Kurssi on kovin tiivis, mita talle voisi tehda?
• Selkeämpi luentomoniste ja se pelkästään kokeeseen eikä mitää ylimääräsiä lippuja ja lappuja, eikä myöskään vaadittaisi harkkatöiden osaamista kokeessa!
• luento (aamu)päivälle
• Demoja lisää!
• Parempi kurssimoniste olisi saatava ja luennoitsija itse sitoutumaan tekstiin, myös siten, että käyttää sitä mielellään järjestyksessä ja tietäen, mitä siellä lukee...
• Yritin kovasti kehittellä...mutta palautteen lähetys epäonnistui... ;) Virheilmoituksia siis tuli.. No, annanpa palautetta vaikka sähköpostilla tätä koskien. (x3)
• Enemmän demoihin asiaa.
• Kurssilla paljon eri tason opiskelijoita, olisi mahdollista eriyttää opetusta??
• Vaikea sanoa... kehittäisin demoista mielenkiintoisempia jos se vaan olisi jotenkin mahdollista. Harjoitustyön teko olisi ollut kivempaa ja ehkä antoisempaakin jos sen olisi saanut tehdä pareittain. (aiheesta olisi tullut keskusteltua ja näin sen olisi ymmärtänytkin paremmin ja mieleenkin olisi jäänyt enemmän)
• luennointi tarkkuutta ja asiallisuutta
• pienemmät osallistujamäärät ja asioissa selkeitä kokonaisuuksia
• Tiiviimpi ohjelma
• Kasvattaisin demomäärää.
• Tenttiin tehtävä harjoitustöistä ei mielestäni ole järkevä. Nyt harjoitustyö pitää olla tehtynä jo aikaisin ennen tenttiä Jos palautuspäivä olisi myöhäisempi, ei työtä tarvitsisi kaiken kiireen keskellä tehdä ikään kuin juosten kusten.
• Välikoe
• Uusi luentomoniste !!!!
• Pienempiä ryhmiä koneen ääreen räpeltämään!
• En tiedä miten, koska en käynyt luennoilla
• Vrt. ed. .... tuosta arvosanasta, se on kurssin hyötyarvo minulle itselleni.
• Massaluennot eivät ole tarpeeksi aktivoivia, mutta minkäs teet kun oppilaita on reilut 300.

Kurssin sähköpostilista oli erittäin hyödyllinen

• Edelleen hyvä informaationlähde luennolla käymättömälle.
• Ei siella paljoakaan jarkevia juttuja ollut
• Aika turha itseasiassa, sitä ei käytetty juuri
• Postituslistan idea ei varmaankaan monelle opiskelijalle avautunut. Minäkään en oikein ollut varma, millaisia viestejä sinne olisi voinut heittää. Hanke jäi hyväksi yritykseksi. Jos tarkoitus oli saada aikaan keskustelua, voisitte ehkä kannustaa siihen.
• Kivaa läppää jne.
• Sinne olisi voinut laittaa enemmän linkkejä ja tietoa (esim. seuraavan luentokerran asioista).
• Sieltä ei nyt tullut niin paljoa "roskaa kuin syksyn Mikrotietokoneet-kurssilla, silloin tuli samoja asioita sataan kertaan. Avoimelle vois tehdä oman postituslistansa, johon sitten lykättäisiin ne tutorjutut heti suoraan.
• Samat asiat kurssin kotisivuilla
• Aikatauluista tietoa.
• Joskus töissä suututtaa, kun tulee triviaalia tekstiä kesken hommien.
• hyödyllinen, ei erittäin hyödyllinen
• ottaa vähän hermoon, kun inbox on täynnä tp98-kurssin viestejä, joista ei ole mitään hyötyä.
• ajan tasalla pitävä vaikka luennoilla ei käviskään
• En saanut paljon ainakaan minua henkilokohtaisesti koskettavia posteja.
• Toisaalta, kun on usealla sähköpostilistalla, postia tulee ja menee...se nyt tietenkään ei ole tämän kurssin ongelma..lähinnä opiskelijan ;) (x2)
• Ehkä olisin voinut ottaa vastaan enemmänkin postia.
• No jaa, eipä noita jaksanut hirveesti lueskella
• Kunpa kaikilla laitoksilla olisi samanlainen systeemi!
• "Kaksiosaiset" demot..toiset räpläsi koneella ja toiset tutki sitä fyysisemmin. Luennotkin joskus ihan kivoja :)
• Hyvä idea, mutta vois olla myös erilliset listat avoimen ja varsinaisen opiskelijoille.
• Kannattaa käyttää jatkossakin.
• kurssin kulun kannalta olennaiset ilmoitukset (aikataulut yms) olivat tarpeen, mutta muuten sinne ilmestyi lähinnä ärsyttäviä viestejä

Kurssin www-sivuista on ollut minulle jotain hyötyä

• Hyvät linkit. Hyvät demojen sisältöjen selvennykset. Parhaat pisteytys/demomerkintälistat tähän mennessä. Hyvin päivitetyt, tosin pienet tarkistukset sähköpostiosoitteiden kokonaisuuteen olisi paikallaan... :)
• En ole kamalasti käyttänyt, mutta löytyihän sieltä se harkkatyön aihe ja ohjeet sen tekemiseksi yms.
• sivut ovat hyvät! (x3)
• Niiltä näkee hyvin milloin on demoja. Ei tarvitse raahautua kolmannen kerroksen ilmoitustaululle...
• koska näiden sivujen alta ei löytynyt että millä luennolla käsitellään mitäkin kato vaikka tommin kurssin sivuja niistä löytyy et mitä ens kerta piti sisällään
• Uutispuolta voisi hieman päivitellä tiheämpään. Ylipäätäänkin ainokainen ongelma on ajantasaisuus... muuten tosi hyvä.
• Kaikki tarvittavat tiedot löytyi sieltä.
• Kun en ole millään luennoille päässyt, www-sivut ovat olleet todella tärkeä "tietolähde"-Tiesi missä mennään.
• Linkin ovat hyvä apu!
• Informaation kulku on toiminut mallikkaasti.
• Luentorungot olivat hyviä, Ei ollut välttämätöntä kiirehtiä saada kaikkiakirjoitettua muistiin. Pystyi kuuntelemaan. Ryhmitelty erityisen hyvin.
• Sais olla enemmän ajankohtaista asiaa (esim. tarkemmin mitä käsiteltiin luennoilla)
• Pystyi katsomaan, mitä luennolla on käsitelty. Varsinkin kun luennoilla ei päässyt käymään, sivut olivat ainoa paikka saada tietoa kurssista
• linkkilistat on hyviä! muuta ei tullut tarvituksi
• Demot saisivat olla aina tarkasti, mitä tehdään milloin(viikottain) ja palautetta tai vastaukset saman viikon lopussa. Kurssimonisteen ohi olevasta aineistosta saataville www-sivut.(On ollutkin aika hyvin).
• Sain katsottua luennot joissa en ollut paikalla www-sivuilta ja lisaksi harjoitustyon aiheet ja ohjeet oli parhaiten siella.
• Tietotekniikan laitoksella ilmoittelu ja muutenkin kaikkinainen asioiden hoito on ollut äärettömän hyvin hoidettu!!!!! Taitaa olla ainoa laitos, fyysikan laitoksen kanssa, jossa ilmoittelu on huippuluokkaa!
• Sieltäpä ne on löytyneet demot jos muutkin ilmoitukset. Lisäksi, mielestäni linkit ovat todella hyvät. Niitä olen käyttänyt hyväkseni myös muiden kurssien ohella.
• Juu oon käyny aikatauluja ym. muita tarkastamassa.
• Linkkisivu ehkä kaikkein hyödyllisin, kiitokset siitä.
• Olen käyttänyt niitä ahkerasti, pyrin käymään sivuilla useamman kerran viikossa
• saa selville mitä luento sitten käsitteli, kun ei jaksanut luennolla keskittyä luennoitsijan jorinoihin...
• En voisi kuvitellakaan tietotekniikan kurssia, jossa internettiä ei hyödynnetä mahdollisimman tehokkaasti.
• Helpottaa elämää hirveästi, kun ei tarvitse juosta ilmoitustauluilla.
• Sieltäpä ne on löytyneet demot jos muutkin ilmoitukset. Lisäksi, mielestäni linkit ovat todella hyvät. Niitä olen käyttänyt hyväkseni myös muiden kurssien ohella.
• varsinkin materiaaliosiosta eli erilaisista linkkilistoista oli huomattava apu. Tata listaa tulee jatkossakin pitaa lajana. Kuten myos kaikkea muuta kurssin sivuilla olevaa materiaalia.
• Olisi ehka pitanyt selata sita useamminkin, erityisesti luentopoissaolojen takia.
• ne on tosi hyvät ja toimivat!!!suorastaan esimerkilliset!

Kurssissa oli huonointa

• Luentojen myöhäinen ajankohta. Epäinhimillistä vaatia, että kaikki osaisivat kaikkien harjoitustöiden asiat.
• Demoissa liikaa henkilöitä
• liian nopea eteneminen, liikaa asiaa, sekava
• Liian pintapuolinen käsittely aiheille.
• luennot olivat liian myohaan, nukahtelin siella ja lakkasin lopulta kaymasta koska kaikki asiat menivat aina ohi.
• Liikaa porukkaa, varsinkin demoissa
• Luennot (x3)
• liian nopea tahti, koska kaikki oli uutta
• Asioita olisi ehkä voinut opettaa mielenkiintoisemmin ja monipuoleisemminkin kuin mitä tehtiin.
• Harjoitustyön teko
• Aika paljon asiaa, joita on hankal omaksua ensimmäisellä kerralla varsinkaan kun ei tiedä tietokoneista oikeastaan mitään.
• Luentojen väsyttävä ilta-aika. (x2)
• luennot olivat liian myohaan, nukahtelin siella ja lakkasin lopulta kaymasta koska kaikki asiat menivat aina ohi.
• luentojen ajankohta, yhtä luentoa lukuunottamatta ei tiistai kertakaikkiaan sopinut. Toivottavasti kuitenkin tentistä selviäisi kirjaa lukemalla ja ahkeralla demoissa käynnillä
• Demot
• Demojen vaikeus kohdallani. (etäopiskelu)
• Jos nyt jotain risuja on annettava, demoluokka on karsea.. ;) Tarkoitan, ilmanvaihto mitä huonoin! (puhun luokasta MaE 211?) (x2)
• Vaikeita asioita luennoida, demot olivat hyödyllisempiä. Tekemällä oppii!
• Asia siältö oli lähes sama kuin propedeuttisella
• Luentojen sekavuus, Harjotustoiden tarkastajien eritasoiset vaatimukset, Luentomonisteen selva riittamattomyys,
• aikataulut. Luennot todella huonoon aikaan Eika tahan kurssiin olisi tarvinnut tumpata harjoitustyota, teemme niita muutenkin ihan tarpeeeksi
• Demonpitäjä Lilja meni asiat hiukan liian nopeasti eikä niitä käsitelty tarpeeksi hyvin verrattuna muihin demonpitäjiin. Mutta muuten demotehtävät olivat hyödyllisiä.
• luentomonisteen sivulta 8 löytyvä taulukko jota käsiteltiin luennolla puuduttavan pitkään tyyliin luetaan suoraan kirjasta
• Kuuma demosali (x2)
• opettaja ei aina ollut oikealla asialla luennoilla... eli sekoilua kuinka joku asia on, ja eikö ole ja onko, kun ei tiedä..
• Rankka, kun niin usein luennot ja demot, mutta mikä pahinta...harjoitustyön oltava valmis melkein heti kun kurssi loppu ja koekin on heti!
• Kokonaisuuden organisointi ei onnistunut. Kaksi vinkkiä: Miettikää MITEN ja MIKSI.
• Kaikki demotehtävät eivät selvinneet. En syytä demojen pitäjää. Aikaa olisi saanut olla enemmän demoille. Harjoitustyön takaraja tulee liian nopeasti vastaan, etenkin kun mikroja ei ole kovinkaan paljoa saatavilla päivän mittaan. Omaa konetta en omista.
• Demoissa asia käsiteltiin nopeasti.
• Luennoilla tuli esille liikaa nippelitietoa.
• ajankohta, ei oikein jaksa enää illalla kun on ollut jo muutenkin melko pitkään Mattilanniemessä/Ylistönrinteellä. Mutta ymmärrän kyllä sen ettei muu ajan kohta käy Avoimen opskelijoille.
• luennoitsija ( x2 )
• Pakollinen harjoitustyö
• edetään hitaampien mukaan -> jos juttu on tuttua niin ei motivoi :(
• Demopakko
• Sekavuus, kokonaisuus on minulta vähänhukassa
• Kiire, asioiden paljoudesta johtuen.
• aika nukuttava ajankohta iltapäivällä
• Harjoitustyöt tarkastivat eri ihmiset SELVÄSTI erilasin vaatimuksin!!!!!!!!!!!!!!! ja aikatauluin. Toinen mietti työn itseisarvoa ja toinen vertasi muihin. RAUKKISTA!
• Hyppelehtivä asioiden eteneminen luennolla, painotukset olivat völillä merkillisiä, mihin asiaan uhrataan aikaa ja mihin ei.
• pitkät listat luennoilla esim. laitteista
• liian vähän luentoaikaa ja demoja suhteessa asiamäärään
• Ilta ei ole tehokkainta mahdollista opiskeluaikaa, tosin avoimen takia luennot on pakko pitaa silloin.
• Luentojen puisevuus.
• jaa..? Kellehän lienee suunnattu?
• Kurssi seuraili liikaa luentomonistetta. En tuntenut saavani mitään irti luennoista tms. Varmaan aloittelijalla HIEMAN iso paketti yhteen tenttiin, mutta se on heidän ongelmansa.
• Demopakko, jos ei saanut niistä vapautta. Edes yhdestä demosta olis pitäny saada olla pois.
• luentoaika!!!!!!!!!!!!!!!!
• Luentomoniste!!! Vaikkakin moniste oli kopioitu lähes suoraan edellisestä kirjasta, "Sovelluskurssi", olisi edes virheet voitu korjata! Ja paikata monet puutteet.
• Harjoitustyö. Demotehtävien puutteelliset ohjeet.
• Ahtaus koneen ääressä.
• Liikaa vaikeata asiaa liian nopeasti. Asia kun oli ennestään aivan tuntematonta aluetta. Lisää käytännön esimerkkejä humanisteille ja muille vierailijoille!
• hieman sekava etenemistyyli
• Eipä valittamista!
• Hiukan liian suuret demoryhmät ja vain yksi kone jota purettiin ym.
• Harjoitustyö, demojen b-osat.
• Kiireestä johtuva pintapuolisuus tietyissä asioissa.
• pitkäveteiset luennot ja niiden tod. huono ajankohta; yliopiston varsinaiset opiskelijat saavat kärsiä avoimen ajoista ja esim biokemian approa on aika hankala suorittaa tietotekniikan kanssa yhtä aikaa (myös mm biologia jne...)
• Luentoajat. (x2)
• harjoitustyö
• Kaikenlainen pakko pitäisi jo yliopiston tasoisessa laitoksessa olla pois eli demoissa ei tarvitsisi seurata, milloin kukakin on paikalla ja milloin ei. Se olkoon jokaisen oma asia.
• demojen "työnjako"
• Demoissa surffailtiin niin paljon netissä... Se tuntui välillä turhauttavalta, mutta tietysti onhan mukana sellaisiakin jotka eivät ole siellä aiemmin käyneet..
• Heikko opetuksen taso ja ohjaajien tietämättömyys
• Asiat jouduttiin käymään melko nopeasti läpi.
• Luennot. Niin turhauttavia että alun jälkeen ei tullu käytyä
• Luentomoniste ei vastannut luentoja.
• Tenttiin vaadittiin liikaa harkkatöiden osalta ja se on myöskin eriarvoista, että toiset teki harkkatyön kurssin olennaisista asioista ja toiset ihan oudoista jutuista. Verrataan vaikka siihen kokeeseen tulevat asiat.
• Termien sekamelska.
• Paljon asiaa, joka olisi pitänyt omaksua melko tiiviissä ajassa. Jotkut asiat käytiin melko rääpäisten.
• Kahvi ja pulla tarjoilu puuttui!
• Luennoitsijan pitäisi perehtyä asioihin paremmin
• Luento/demotauot
• Laitteistojen tylsä läpikäynti.
• Iltaluennot ovat väsyttäviä, toisaalta eivätpähän mene minkään päälle, mutta silti...
• Liian paljon asiaa. Peruskäsitteitä olisi saanut käydä tarkemmin läpi, erilaisia termejä, lyhenteitä tuli niin mahtava määrä, ettei niitä ehtinyt "sulattelemaan"
• Tietämyksen puute ja ajanhukka
• Luennot huonoon aikaan.
• En keksi...
• Luentoajat syvältä.

Kurssissa oli parasta

• Sopiva luentomäärä/viikko. Mielenkiintoinen kurssin sisältö.
• www-osuus toisaalta olihan asiat varsin monipuolisesti valittu. demopakko
• Hyvä katsaus tietokoneen peruskäsitteistöön sekä WWW-käyttöön
• hyvä luennoitsija (x2)
• Oman tekemisen ja oivaltamisen meininki aina joskus, ei niin usein kun viime syksynä.
• Konkreettiset demotehtävät (näki koneella, miten kaikki tapahtuu).
• ei tarvinnut istua luennoilla
• inhimillinen luennoitsija (joka kyllakin tuntuu joskus vaativan meilta opiskelijoilta ihan liikaa...)
• ei ollut teoriaa
• Pyydettäessä kaikki olivat avoimia, ja valmiita auttmaan!
• Oli kovasti hyodyllista kurkkia koneen kannen alle lopulta ohjauksenkin kera.
• Demojen käytännönläheisyys ja rakentavat keskustelut luennoilla. Kurssin vaatima työmäärä vastasi kurssista saatavien opintoviikkojen määrää, toisin kuin syksyn kurssi (mto).
• Perehtyminen laitteistoon.
• Asiat mielenkiintoisia, kurssi syvältä
• Luennoitsijalla oli tosi selkeä opetustyyli. Luennoitsija teki kurssista tosi

  mielenkiintoisen. Kurssi oli erittäin hyödyllinen.

• Paljon konkreettista, ajankohtaista asiaa
• Demojen korvattavuus.
• Käsiteltävät asiat olivat laajoja ja monipuolisia. Tiedon kulku oli erittäin hyvää sähköpostin kautta.
• Paljon konkreettista, ajankohtaista asiaa
• käytännönläheisyys
• Tärkeiden perusasioden oppiminen (vaikkakin aika tuttuja entuudestaan).
• Sen loppuminen (x2)
• Demot olivat hyviä ja käytännönläheisiä.
• hmm...yleensä kun annetaan palautetta niin sitä annetaan vain negatiivisista asioisa, sillä ne muistetetaan eikä hyviä asioita välttämättä muisteta lainkaan. Näin minulle käy ainakin joka kurssilla, positiivisia asioita on vaike löytää.
• Luentojen myöhäinen ajankohta.
• Hyvännäköinen luennoitsija
• Harjoitustyön tekeminen oli ok. Tosin sitä latisti se, että html-koodi nostettiin sisältöä tärkeämmäksi.
• Kurssin sisältö oli juuri mitä tietokoneista halusimme oppiakin.
• Mielestäni kurssin sisältö oli todella hyvä. Ainakin minulle koko kurssi on ollut erittäin hyödyllinen.
• Tietokone käytiin hyvin läpi, asennukset ym.
• Lyhyt kesto.
• Uuden oppiminen.
• Käsitteet ja määritelmät tulivat selväksi. HTML-kieli tuli tutuksi.
• koska oon ihan alottelija, oli mielenkiintoista tonkia koneen sisuksia, opetella asennusjuttuja. suurin osa meni kyllä yli hilseen, mutta tiedänpähän nyt kuitenkin vähän enemmän...
• no jaa..
• Mielestäni kurssin sisältö oli todella hyvä. Ainakin minulle koko kurssi on ollut erittäin hyödyllinen.
• Selkeä luento-osuus.
• Mielenkiintoiset asiat
• Demot ja hyvät luennot. Järjestettiin ohjausta myös lauantaina.
• internet
• Yleistietoa tietokoneista paljon. Käytännön läheiset demot.
• Tästä saa sellaisen yleishyödyllisen paketin tietokoneesta eli ei mennä liian pitkälle johonkin aiheeseen. Eli tämä kurssi on hieman sellainen jokamiehen kurssi.
• Yleisten asioiden hyvä kerronta. Opiskeijoiden tarpeet huomioiva luennoitsija.
• Se,että lähes jokaisen luennon jälkeen oli demot. Näin opittuja asioita sai heti kokeilla käytännössä (ne olivat vielä muistissa)
• yritys pysyä ajan tasalla (jopa suhteessa monisteeseen)
• Luentomoniste (vaikkakin siinä on BUGEJA)
• Helppo kurssi, joka ei vaadi paljoa työtä.
• Kerrankin nähdä koneen sisälle.
• Sai leikkiä tietokoneella ja hajottaa sen osiin.
• se ei ollut liian tyolas, ja silti asiat oppi hyvin. en tarkoita sita etteiko esim mko-kurssilla pitaisi tehda harkkoja, ne taas kuuluvat siihen kurssiin olennaisesti. mutta tama toimi hyvin näin.
• Otettiin huomioon se, että ala on elävää, eikä annettu "ehdottomia" totuuksia...
• tietokoneen sisälle kurkkaaminen
• Käytännön asiat demoissa (ajurien hakemiset, koneen asentamiset jne.)
• Luennoitsijan positiivinen olemus :)
• Helpot ovarit.
• Pystyi katsomaan ennalta käsiteltäviä aiheita www:stä
• kaikkie tarvittava tieto luentomonisteessa
• Tietokonetta käsiteltiin laaja-alaisesti ja monipuolisesti. Demotehtävät hyödyllisiä.
• Demot niiltä osin, kun demo-ohjaaja niitä veti. Luennoitsijan selkeähköt kalvot. Ja pysyttiin aikataulussa!!
• Demot, koska ne selkeyttivät asioita parhaiten (x3)
• Helpohkot demot.
• Helpot demot
• Demojen tietokoneen sisälmysten tutkiminen.
• demojen hyödyllisyys ja käytännönläheisyys
• DEMO(ni)T.
• Demoissa: tekemällä oppii! (x2)
• Hyvät demot.
• Nämä on jo käsitelty edellä
• Yksinkertaisuus.
• Kokonaisuus!
• (Harjoitustyö), tietokonetta käsittelevä osuus.
• www-sivujen tekemisen opettelu. Lisaksi demoissa kaytiin netin kayttoon liittyvia juttuja, jotka tuntuivat varsin jarkevilta.
• WWW-osio.
• koneen sisälmysten oppiminen ja kokeileminen
• Sopivan vaativa, ei niin pakkotahtinen ja hiostava kuin syksyn Mikrotietokone ja ohjelmistot - kurssi.
• Oppihan sitä sentään suhteellisen paljon uutta tietokoneiden sisälmyksestä ja kaikesta muusta.
• Monipuolinen sisältö.
• se ei ollut liian tyolas, ja silti asiat oppi hyvin. en tarkoita sita etteiko esim mko-kurssilla pitaisi tehda harkkoja, ne taas kuuluvat siihen kurssiin olennaisesti. mutta tama toimi hyvin näin.
• hardware jutut
• edetään hitaampien mukaan -> kaikki varmaan oppi tärkeimmät asiat
• Nopeasti vedetty, siis lyhyellä ajanjaksolla. Jää loppukevät vapaaksi (illat)

Luennoija oli

• Mielestani luennoijalla tulisi olla enemman tietoa kasiteltavista asioista. Nyt monesti luennoija ei pystynyt antamaan patevia vastauksia kysymyksiin jota luennoilla esittettiin
• Paljon mokia, jotka korjaa seuraavilla luennoilla
• Mokia vähän liikaa
• Oma henkinen läsnäoloni oli erittäin vähäistä; asioita ei jaksanut kuunnella suoraan kalvoilta luettuna; opetustyyliä olisi voinut piristyksen vuoksi välillä vaihtaa!!!
• Hieman liian vaativa luentoihiin nähden ja käsitteli asioita liian tarkasti
• Kehtas myöntää moneen asiaan ettei tiedä/ei ole varma jostain esille tulleesta asiasta. Aina voi tietty valmistautua paremmin.
• Luennoitsija oli miettinyt mistä aikoo puhua, mutta tärkeämpää olisi miettiä kysymystä: miten opetan tämän asian.
• ihmettelin miten ihmiset niin kovasti kritisoivat syys puolen Heinosen kurssia, se oli ihan hyvä, esitystapa reipas kaikki ok, varmaan on niin etteivät tyytyväiset ihmiset antaneet palautetta
• Välillä taisi itsekin olla pihalla asioista?
• kun oli aika paljon puhetta koneen tekniikasta, niin niistä olisi voinut kertoaperusteellisemmin; meni välillä ns. yli hilseen!
• joskus hiukan sekavaa. Aina ei poloinen luennoilla istuja edes tajua riittävästi voidakseen kysyä... Meiän kannalta olis voinut aloittaa hiukan enemmän alkeista, mutta ymmärrämme, että muut olisivat saattaneet sellaseen jankkaamiseen hiukan turtua. Joo.
• tuntuu tietävän mistä puhuu
• jaksoi olla rento
• kait se ihan OK oli ;)
• Pedagogisesti ajatellen esityksessä olisi ainakin sen verran korjaamista, ettei asiaa vain luettaisi suoraan kalvolta ja heitettäisi taas seuraava kalvoa kehiin...
• Ei iltaluennolla jaksa käydä, jos päivä muuten päättyy puoliltapäivin
• Hyvä
• vähän sekoilit asioissasi esim. silloin kun puhuimme prosessori tyypeistä niin samalla kalvolla oli agp väylistä tietoo EI HYVÄ!!!!!!!!!!
• Kalvosulkeisia. Onneksi kalvot oli netissä.
• Hieman haittasi se että luennolta löytyi oppilaita, jotka tiesivät enemmän kuin opettaja.
• Riipui kuulijoiden JA luennoitsijan vireystilasta, miten selkeästi ajatukset niin kuulijan kuin luennoitsijan päässä etenivät.
• Esitykset hajanaisia ja luennoijan omat tiedot juuri ja juuri riittavat kurssinsuorittamiseen
• Mutta tuntui tulevan liian usein "en tiedä", vaikkakin selvitti asiat jälkeenpäin.
• Tiesi tarpeeksi asiasta ja osasi myöntää, ettei tiennyt kaikkea.
• Asiat esitettiin selkeästi.
• tarpeetonta nippelitietoa tulee turhankin paljon
• Luennoitsija olisi voinut valmistella luentoja vähän enemmän.

Luennoilla edetään

• Lisää vois mainita missä mennään sekavassa luentomonisteessa.
• hitaasti ja epätarkasti
• valitettavasti vain ei luentomonisteen mukaisesti
• Joskus asia jäi junnaamaan paikoilleen.
• Päällekkäisyyksien takia olen joutunut olemaan n. 25% pois luennoilta.. Kuitenkin, sanoisin, että luennolla on edetty ainakin minulle sopivalla nopeudella. (x2) -Joillakin luennoilla käytettiin mielestäni liikaa aikaa samaan asiaan.
• En käynyt useilla luennoilla, olin n. 2:lla paikalla, joten en tiedä oikeuttaako se suureenkaan kommentointiin, mutta: Asia vaikutti aivan samalta kuin monisteessa, mitä nyt mm. prosessoreista tuli uutta tietoa. Eli jos tietää (tiedän) kohtuullisen määrän käsiteltävistä asioista, niin luennoilla ei tule juurikaan mitään uutta (jolloin luennot tuntuvat tylsiltä) ja koska luennot seuraavat tiukasti luentomonistetta, niin??? Miksi kävisin luennoilla?
• Joihinkin kohtiin suorastaan jumituttiin tarkastelemaan "nippelitietoja" tietysti hyvä, että asiat käsitellään kunnolla, mutta kai olisi hiukan vähemmänkin esim. joistain näytöistä tietää.
• Vauhti oli ihan sopiva.
• Välillä tuntui asiaa riittävän vaikka tikusta, joskus taas mentiin aika ufoihin juttuihin. Tarkoitan sitä, että mietitään mikä tekniikan viimeisin hullutus jossakin asiassa, vaikka ne olisivat tarkistettavissa AINA jostakin lähteestä. Tekniikan nippelitiedot eivät kuulu mielestäni yleissivistävään peruskoulutukseen jostakin aiheesta. Olo oli välillä kuin olisi kuunnellut miesten keskustelua automerkkien paremmuudesta, niin vähän naurettava...
• ..asiamäärään nähden, olennaisia asioita voisi painottaa enemmän ja säästää aikaa "vähemmän olennaisten" kanssa. Vai onko tarkoitus, että joku muistaa kaiken sen numerotiedon, mikä vastaan on tullut?
• Kaiketi näin...?
• Asiamäärään nähden eteneminen ei ole lainkaan liian nopeaa. Tässä on nyt kysymys siitä, että vaikka edetään hirveällä vauhdilla ei oikeastaan sanota juuri mitään. Metatiedon määrä on valtava. Terminologiaa kaadetaan kottikärryllä syliin ja vaikka jostain pikkujutusta kerrottaisiinkin, että miten se noin suurinpiirtein toimii, se hukkuu valtavaan hajanaisen termistön virtaan.
• Asiat vaan kaydaan lapi eika mihinkaan perehdyta kunnolla
• Olen seurannut luennot nauhalta.
• osa liian nopeasti...

Luennoilla esitetään riittävästi esimerkkejä

• liikaakin..
• En osaa pienellä tietämykselläni ainakaan kuvitella mitään muita esimerkkejä.
• Ehkä hiukan lisää.
• Esimerkit ovat turhankin improvisoituja.
• Hyvin moni asia jäi epäselväksi tai pinnalliseksi; esim kaikki koneen osiin(prosessori ym) liittyvät arvot jäivät hämäriksi; mitä nämä ovat, mikä on riittävä, mikä on todella hyvä, millä ei tee enää nykyään paljoa mitään jne... Onneksi demoissa asiat selkenivät hieman!
• En kylläkään muista yhtään esimerkkiä...(ainakaan hyödyllistä)
• Varmaan perusasioista mm. joitain koneen kappaleita kiertelee yleisössä, mutta alueen laajuudesta johtuen ei varmaankaan spesifisiä erikoisesimerkkejä (sekoittaisi perushemmot?).
• Eipa niita ole paljoa nakynyt, ainakaan mitaan hyodyllista tai jarkevaa, mista nakisi miten jokin asia tehdaan
• Aika paha sanoa. Itse ongelma ei ole siinä, että esimerkkejä olisi liikaa tai liian vähän.
• kyllä kai kun niitä ei aina jaksanu seurata
• Riippui asiasta, joskus hommat meni briljantisti, ymmärsin, mistä oli kyse ja osasin soveltaa omiin kokemuksiini...
• Ammattilaisten lyhenteitä termeistä pitäisi välttää, koska esim itselleni kaikkien uusien termien opetteleminen on muutenkin tuskaista! Älkää nyt odottako, että jokainen tumpula pystyy omaksumaan heti kaikki lyhenteetkin!!!!!!
• Uudet tietokojetermit eivät välttämättä aukene pelkästään yleisellä tasolla.
• Jos en olisi tiennyt suurimpaa osaa asioista etukäteen, en ainakaan esimerkkien avulla olisi kokenut valaistusta.
• Esimerkit aina valaisevimpia! (x2)

Luennoilla käynti on hyödyllistä

• Luentokalvot löytyvät kurssin kotisivuilta ja luento noudattelee kirjaa melko tarkasti, joten...
• Vaikka tietäisikin asioita, ne ovat aina amatöörin erillisiä havaintoja ja kokemuksia, joiden tulee yhdistyä kokonaisuuksiin, jotta niillä olisi käyttöä myöhemmin.
• Mielestani luennoilla kaytavat asiat on liian yleista asiaa. Kaikkia osaalueita yritetaan kayda lapi, mutta mistaan asiasta ei saa paljon ollenkaan tietoa. Mielestani olisi ollut parempi, jos olisi kayty kasiteltyja asioita lapi vahan yksityiskohtaisemmin
• Demoihin sai lisävalaistusta luennoilla.
• osaan noita asioita jo ennestään
• Kyllä luennoilla käynti on tarpeellista. Tosin, jos kurssi sisältöineen on jolle kulle täysin tuttua asiaa, ymmärrän sellaisten henkilöiden lintsauksen. Eihän kaikkea kirjoista pänttäämällä opi! Ja palaanpa edelliseen kohtaan, esimerkit aina opettavaisimpia (lisänä omat kokeilut). (x2)
• Tämä on nyt täysin egoistinen kommenti... Itselleni luennoista ei ole ollut yhtään mitään hyötyä.
• Kavereilta oppi eniten.
• riippuu tentistä!
• On hiukan vaikea kommentoida, koska jouduin olemaan paljon poissa paallekkaisten kurssiaikojen takia. Onneksi oli luentokirja.
• Miten sen nyt ottaa... Jos tentissä haluaa pärjätä, kannattaa luennoilla käydä. Paljon en käytännön hyötyä niistä saanut - no ehkä vähän.
• Demot olisivat voineet liittyä enemmän luentoihin.
• Luentojen seuraaminen tavalla tai toisella hyödyllistä.
• Termejä oli liikaa...
• Aina siellä on uutta asiaa tullut esiin.
• varmasti olisi, jos niille olisi päässyt
• Jos vaan jaksaa pysyä hereillä, aika 16.30-18.00 ei ole niitä parhaimpia vireyden kannalta.
• Mainosta, että luennoilla tulee jotain muutakin tietoa kuin luentomonisteessa oleva tieto.
• riippuu kävijästä, itse en viitsinyt
• Sen näkee sitten tentin jälkeen...
• Jotkin luennot olivat pelkkää sirpaletiedon "syöttöä", ei jäänyt asiasta selkeää kokonaiskuvaa. Yleisesti ottaen luennoista oli kyllä suurta hyötyä.
• Asioita käsiteltiin melko pintapuolisesti ja kurssi sisälsi aika paljon entuudestaan minulle tuttuja asioita.
• Siela on paljon hyvaa aikaa tehda omia juttuja ja keskustella kavereiden kanssa

Mitä asioita parantaisit luennoissa?

• Luentomateriaalia voisi olla verkosta imettävissä ennen ko. luentoa, jotta voisi tehdä paremmin muistiinpanoja luentomonisteisiin
• luentojen, demojen ja harjotustyön sisällön voisi ehkä jotenkin synkronisoida
• Selkeämpi eteneminen, erityisesti kurssimoniste on sekava ja hajanainen. Ei riitä että esitellään asioita ja sanotaan, että tästä en oikeastaan tiedäkäänperiaatetta, mutta tämmöinen on kuitenkin olemassa...Yritys on hyvä, mutta toteutus ontuu välillä. En tarkoita, että luennoitsijan pitäisikään leikkiä kaikentietävää, kun se ei ole mahdollista, mutta selkeäpi kokonaisuuksien hahmottaminen ja oikeanlainen tärkeysjärjestys olisi hyvä olla edes luennoitsijan päässä.
• luennointi tarkuus parannettava eli pitää pysyä asiassa eikä sekoilla asioitten välillä
• Asiat luentomonisteen mukaisksi, eli edes jonkinlainen jarjestys hommiin, ettei puolet luentoajasta mene siihen, etta miettii, et mistakohan kohtaa kirjaa tuo talla hetkella luennoi...
• enemmän esimerkkejä!
• Luentomoniste ja varsinainen luento voisivat kulkea enemmän käsi kädessä.
• Muisti juttuja olisi voitu kayda enemman ja tarkemmin.
• Kalvoissa on n kirjoitusvirhettä/kalvo!!!! Oikeinkirjoitus olisi yleistä viihtyvyyttä ja selkeyttä parantava asia!!!!
• luennoitsija... Asia olennaista, mutta ne jotka eivat sita ole ennen tienneet eivat sita kylla kurssilla opi, ja ne jotka ovat asian tienneet pitkastyvat kuoliaaksi.
• Mielestäni materiaali saisi olla yksissä kansissa, ettei tarvitsisi erikseen lähteä luentomuistiinpanoja tulostelemaan. (x2)
• Opiskelumonisteen yli menevä materiaali olisi hyvä saada ennen luentoa.
• Luennoilla olisi kiva saada sellaista tietoa, mitä ei löydy kirjasta. Vähemmänitsestäänselvyyksiä. Kukaan ei opi mitään merkkien ja mallien luettelosta. Olisi ollut kiva kuulla itse toimintaperiatteet eri laitteista.
• Välillä asia oli jo ihan tuttua ja siksi vähän tylsää, mutta kun kurssilla on kerran jopa 300 ihmistä ja niillä kaikilla on ihan erilainen lähtötaso, niin minkäs teet. Ei tule mitään erityisempää mieleen muuta kuin että olisi voitu aloittaa jo neljältä (tasan), mutta se taas ei olisi tainnut miellyttää avoimenihmisiä. Eikä tämä silti liian helppoa ole.
• enemmän selkeyttä, tietenkin opetettava asia oli aika nippelitietoa ja siitä on vaikea rajata suuria kokonaisuuksia, mutta jotain sellaista jai kaipaamaan
• vaikea sanoa (x2)
• Kuten tuli tuolla edellä varmaan ilmi jättäisin itse mieluumin tämän "krääsäterminologian" kotiläksyksi. Jos luennolla luennoitsija antaa oikein kalvolla asti termin, josta sitten kommentoi, että ei oikein itsekään tarkkaan tiedä, että mitäs tämä sitten loppujenlopuksi on herää kysymys oliko tämän termin esittäminen tarpeellista lainkaan. Siis puhtaata pöydältä... Itsekäsittelisin avaintermit, kuten tiedostojärjestelmä, BIOS, näyttömuisti, jne.Merkittävästi huolellisemmin enkä käyttäisi tauhkaan (EDO, FAT, FPM, NTFS, SIMM, WRAM, SGRAM, MemoryAperture, Flash bios, EXT2FS,DIMM, HPFS) lainkaan luentoaikaa, vaan huolehtisin tämän krääsäksi määrittelemäni itse asian kannalta täysin epäolennaisen juppihippi -termistön materiaalina opiskelijoille, että sitä tarvitseva voisi(kaikkihan sitä tarvitsevat ja siksi se täytyy tavalla tai toisella opettaa) halutessaan siihen tarkemmin perehtyä. Tämä siksi, että ASIA pitää opettaa ja sitten, kun asia tunnetaan, se voidaan yhdistää termistöön. Useimmille riittää tästä tauhkatermistöstä tieto, että minkä yleistermin erikoistapaus on kyseessä tällä kerttaa.
• Jos kaikki asiat ovat olennaisia, niin... en mitenkään. Ehkä veisin luennoitsijan esiintymistaidon kurssille. :) ---- Jos voisin rajata joitain olennaisia kohtia käsiteltävästä aineistosta eli painottaa mitä käytännössä tulee tarvitsemaan esimerkkinä voit käyttää itseäsi tai jotain kaveria, jokaon ATK-alan expertti-enemmän esimerkkejä tietokoneella
• Tukkisin niitten opiskelijoiden turvat, jotka alkaa heittelemään nippelitietoja kesken luennon, tämä on approbatur
• luento!
• eteneminen kirjan mukaan, ei hyppien
• Kalvoja...
• Opettajalle varmuutta ja jämäkkyyttä enemmän.
• Vähemmän ihmeellisten lyhenteiden käyttöä ja enemmän niiden selittämistä.
• Nopeampaa etenemistä. Kertovampaa ja elävämpää luennointia lisäämällä esimerkkejä ja TOSItarinoita. Kannattaisi käyttää enemmän PC-tykkiä.
• Asioiden selkeyttä.
• aika nukuttava ajankohta iltapäivällä
• Vaihtaisin luennoitsijaa!
• Joskus käytiin itsestäänselviä asioita läpi hitaasti (esim. tietoturva).
• Ajallisesti pitemmäksi jaettu, koska jatkuvasti joka viikolla luento. Liian tiukka aikataulu. Olisi kiva jos olisi mahdollisuus uuteen vastaavaan luentoon, jos esim. ei ole päässyt sairauden vuoksi.
• Vähemmän asiaa kerralla
• peruskäsitteiden ja termien selventämistä olisin kaivannut vielä enemmän
• Vielä enemmän demojen ja luentojen vastaavuutta.
• Olisi kiva, jos pikku asioihin ei juututtaisi, vaan todettaisiin ne hyvin.
• vähemmän numerotietojen luettelua, koska ne muuttuvat kuitenkin koko ajan. Enemmän käsitteellisiä kokonaisuuksia
• Ainakin kirja ajan tasalle siinä mielessä, että nyt käytiin paljon asiaa ulkopuolelta. Heinonen on loistava luennoitsija, siltä uskaltaa kysyä asioita
• Luennoitsijan loogisuutta & pätevyyttä, yleisesti tapaa ilmaista asiat niin, että muutkin sen ymmärtävät.
• Hmm..enpä keksi.. (x2)
• Kuvia (esim. dioja) laitteistoista havainnollistamaan!!!
• Enemmän kunnollista asiantuntemusta ja tietoa: ko. asiat voi lukea joko kirjasta tai tietää jokainen muutenkin!
• Sai tietoa hieman laajemmin, kuin mitä kirjassa oli esitetty
• Toivoisin lisää selkeyttä. Joskus alussa ainakin olin hieman hukassa siitä, että missä mennään, minkä otsikon alla ollaan.
• ei rääpitä asioita vaan kunnolla läpi ja ne mitä ei kerkee ei kerkee!
• Asioita otettiin esille runsaasti, mutta niiden ylimalkainen käsittely ei kyllä johda käyttökelpoiseen tietoon. Järkeviä kokonaisuuksia kannattaisi opetuksestavastaavien henkilöiden kesken miettiä porukassa. Karsitumpi ja olennaisiin asioihin keskittyvä opetussuunnitelma sopisi paremmin peruskurssille. Moni käsiteltävä asia kuitattiin seuraavasti:"Tällainen nyt on olemassa, mutta en minä tästä oikein paljon tiedä." Kaikkea ei tietenkään tarvitse tietää, mutta kyllä opetettavaan asiaan pitää luennoitsijan perehtyä. Jos siis päätetään puhua ja opettaa jotakin, se pitää suunnitella. Eri asia on se, jos opiskelijatesittävät kiperiä yllätyskysymyksiä.
• Jotenkin kaikille tietotekniikan kursseille kaipaisi enemmän ihmisläheisiä esimerkkejä. Ehkä olen kuitenkin itse liikaa humanisti.
• Luentomonisteen ja luentojen yhteensopivuutta. Luennoijan valmistautumista.

Olen mielestäni oppinut kurssilla käsitellyt asiat

• Omaa laiskuutta, jos en oppinut hyvin.
• tietoneiden sisukset ovat kuten autot, sama mitä on konepellin alla kunhan eteenpäin pääsee pitänee kuitenkin opetella laitteiden juttuja
• Demojen suorittaminen etäopiskeluna on kurssin sisällöstä johtuen ollut yksikseen oman koneen kanssa vaikeaa ja olisin kaivannut hieman tarkempia demo ohjeita.
• Asiat ovat aika vaikeita heti eka kuulemalla tajuttavaksi ja sisäistettäväksi.
• Ei ole vielä ehtinyt paljoakaan lukea, joten en osaa sanoa. Luennoilta ei ainakaan jäänyt paljoakaan päähän (osittain omakin vika). Kiitos demojen ja kavereiden, jotain on jäänyt päähänkin.
• Tai siis osasin 95% jo aikaisemmin. Nyt tiedän mitä kurssin käyneeltä odotetaan.
• Depends...
• Ei ole tullut mitään uutta... Ihan oikeasti EI MITÄÄN Harjoitustyötä tehdessäni olen oppinut muutaman uuden asian omasta aiheestani.
• Hyvin, jos tieto niiden olemassa olosta riittää, mutta huonosti, jos minun tulee tämän kurssin jälkeen osata ongelmitta esim. formatoida kovalevy.
• Asiaa on niin paljon ja kaikki on jotensakin uutta. Lisäksi kun samalla kurssilla näkyy olevan ihmisiä, jotka tietävät asiat etukäteen jo mainiosti. Yleensä kun joku kysyy luennolla jotakin, en ymmärrä kysymystä.
• Asiat olivat minulle jo entuudestaan tuttuja.
• Luulenpa oppineeni aika lailla.. (x2)
• Asiaa ei ollut liikaa.
• En oo vielä saanu monistetta luettua.
• Toistaiseksi asiat ovat jääneet ylimalkaisesti mieleen, tuskin löydän enää edes emolevyä.
• Johtuu lähinnä omasta panostuksesta, mutta kimmokkeen tietokoneisiin tutustumiseen olen ainakin saanut.
• osasin osan jo ennestään
• Toiset asiat olen oppinut hyvin, mutta toisista kokonaisuus on vielä melko epäselvä. Toivon, että saan vielä "hommat hanskaan" enne tenttiä.
• Toivottavasti tentinkin mukaan...
• Kun vielä ehtisi vähän vilkaista sitä kirjaa...
• Suurimmaksi osaksi jotenkin johtuu omista edellytyksistämme, älkää syyllistäkö itseänne tuosta.
• Osasin ne jo ennen kurssille tuloa...
• Hallitsen kyllä mielestäni olennaiset asiat. Toivottavasti se, mitä minä pidän olennaisena, on myös teidän mielestä olennaista.

Sain henkilökohtaista ohjausta tarvittaessa

• Kyllä minä aina jonkinlaisen vastauksen sain kun kysyin.
• varmaan saan tarvittaessa
• Demojen pitäjän ja luennoitsijan tieto/taso olisi voinut tosin olla parempi.
• En ole pyytänyt ohjausta. (x6)
• En tarvinnut ohjausta (x6)
• En tarvinnut, kun on sitä varten guru kotona
• Demoissa käytännön osuus, jolloin muut kurssilaiset tekevät itse töitä koneella ilman ohjausta. Tarvittaisiin toinen tutor ohjaamaan muita tehtäviä.
• Kerran kysyin P.Heinoselta apua harjoitustyöni ongelman kanssa ja nasevin vastaus minkä sain, oli: ARGH!
• harjoitustyö on vielä tekemättä (x2)
• Demo-ohjaajan aika meni tietokoneryhmän ohjaukseen, jossa sitä kyllä tarvittiinkin. Asiaa olisi auttanut, jos demotehtäviin olisi ollut paremmat ohjeet -> asia olisi selvinnyt ilman ohjaustakin.
• Hyvin, jos huomioidaan aikataulu ja opiskelijoiden määrä.
• Mitä sitten tehdään, kun demojen b.osia tehdessä tulee SUURIA ongelmia?? Demo-ohjaaja ei ehdi neuvoa.
• Aina kun kysyin. Kurssihemmoillakin on hyvä yhteishenki. Johtunee asioiden luonteesta?
• En ole tarvinnut.. vielä. Harjotustyöstä olen kerran kysynyt demojen jälkeen, kun aikaa jäi. Demoissa demotehtävissä olisi tarvinnut vähän enenmmän ohjausta.
• Ohjausta sain viiveellä, mutta ymmärrän sen, koska opiskelijamäärä kurssilla on todella suuri (x2)
• Sähköpostilla lähettämiini kysymyksiin olen saanut hyvin vastaukset(olen etäopiskelija).
• Olisin varmasti saanut enemmänkin jos olisin ollut aktiivinen.
• Ei ole vastausta , mutta ainakaan demotehtävissä ei ollut ohjaajaa