Tietotekniikan perusteet (TIE130)
Pekka Orponen
Syksy 1998

Kysymyslomake
Vastaukset monivalintaksymyksiin

Avoimet

Mikä edisti oppimista?

• Demot (x6)
• Demot jonkinverran (ilman niitä en olisi oppinut juuri mitään!)
• Loppuajasta tietokoneen käyttö
• "interaktiiviset" kone-esitykset (järjestelyalgoritmit) (silloin kun toimivat :))
• Luennoilla käydyt esimerkit. Harjoitusten ohjaaja (ti 16-18) näki paljon vaivaa ja yritti selittää tehtävät niin, että kaikki ne ymmärtäisivät.
• Ei mikään!!

Mikä vaikeutti oppimista?

• Moniste oli vaikeaselkoinen (x3)
• Luentomonisteessa olevat virheet ja epätäsmällisyydet
• Sekavuus luennoilla ja monisteessa
• Todella huono luentomoniste: epäselkeä, paljon virheitä, asiat todella ylimalkaisesti
• Luennot eivät juurikaan asioita selvittänyt. Mitä järkeä on ostattaa luentomoniste, jos luennolla ei kuitenkaan käydä sitä/sen pohjalta asioita vaan tarkoitus on sittenkin ottaa tiedot netistä à paperin tuhlausta ja muutenkin turhauttavaa istua luennolla.
• Luennoitsijan sekoilut asioissa, ei enää tiennyt mikä on tosi mikä ei
• Asiat käytiin läpi liian nopeasti ja vaikeasti
• Luennoija ei ollut kai valmistellut tunteja?!
• Luennoitsija ei selventänyt asioita, selitti epäselvästi ja takellellen
• Asiat oletetaan osaavan, vaikka luennoilla esitetäänkin vain pieni raapaisu pinnasta
• Esitietoni eivät olleet mielestäni riittävät. Toki kurssilaisten taso vaihtelee hurjasti, mutta aika monen mielestä kurssi on aika vaikea. Harjoitustehtävät jäivät sen takia useammin tekemättä, että ei osannut kuin että ei olisi yrittänyt. Toivottavasti tentti on sellainen, että siitä on toivoa päästä läpi!
• Luennot ovat epäjohdonmukaisia ja sekavia. Motivaatio ei ole kovin korkealla, kun luennoitsija puolet ajastaan korjailee virheitään tai muistelee miten mikäkin asia toimii. Suurin osa demoihin liittyvistä asioista on kalvoilla, joita ei ole luentomonisteessa, jolloin demot jäävät tekemättä (se ainoa pelastava tekijä, joka toisi luentoihin jonkun tolkun)
• Demojen liiallinen pohjautuminen luennolla esitettyihin esimerkkeihin (taulukoihin, ohjelmakäskykantaan). Vaikea etsiä luentokalvoja tms. jos ei ehtinyt käymään luennolla. Käytiin joissain aiheissa vain teoriaa tai vain esimerkkejä, ei molempia, mikä olisi helpottanut oppimista.
• Kurssi on sisällöltään vaikea
• Oma pääkoppa
• Kurssin keskivaiheilla ollut tietokoneen rakenteelliseen toimintaan keskittynyt osa tuntui turhalta ja muuhun kurssiin verrattuna vaikealta. Myös ohimennen heitetyt koodit taulukkoineen (esim. Mix-koodi) tuntuivat turhilta.
• Kun tietää ettei tarvitse näitä tietoja tentin jälkeen. Ainoa huoli on se, miten saisin sen arvosanan 1. Kurssi on kuin harmaa kivi, jota ei voi edes kiertää. Itsensä motivointi lopullinen syy. Demot vaikuttaa kyllä vaikeilta nykyään.

Kehittäisin kurssia seuraavasti

• Selkeämpi luentomoniste (x2)
• Uusi kunnollinen moniste tai kirja, mistä voi itse käydä asiat perusteellisemmin läpi
• Luentomonisteessa voisi olla enemmän esimerkkejä.
• Harjoitukset eivät täysin vastanneet luennoilla esitettyjä asioita. Luennolla pintapuolisesti käydystä asiasta tuli liian "vaativa" harjoitus, varsinkin loppupuolella (esim. prolog kieleen liittyvä tehtävä). Harjoitukset olivat kuitenkin mielenkiintoisia ja niissä oppi melkein enemmän kuin luennoilla.
• Tenttejä olisi syytä helpottaa. Ei ole oikein järkeä hakea täältä ykköstä, kun mikrotietokonelaitteistot-kurssilta saa helposti kiitettävän. Tämä kurssi on ehdottomasti parempi & hyödyllisempi, mutta nykyisellä vaatimustasollaan se laskee appron arvosanaa, joka jää hiukan harmittamaan.
• Luennoilla enemmän esimerkkejä esim. piirien suunnittelusta, lajittelualgoritmeista ja niiden soveltamisesta
• Yhdistä asiat, joita luennoit luentomonisteeseen selkeämmin. Anna esimerkkejä. Valmistele luennot etukäteen sellaiseen ruotuu, että opetus etenee jouhevasti. Nyt se on takkuista puuroa, jota ei jaksa seurata. Painota oleellisia asioita, älä takerru yksityiskohtiin. Esityksesi on enimmäkseen epäselvää asiasta toiseen hyppimistä ja antaa kuulijalle sellaisen käsityksen ettet ole millään lailla etukäteen suunnitellut sitä. Pyri kokonaisuuteen!
• Ei käsiteltäisi niin yksityiskohtaisesti erikoistapauksia (Mix-konekoodi), vaan enemmän yleisesti käytössä olevia järjestelmiä/toteutuksia. Demoihin vaadittavat taulukot ym. luentomonisteeseen tai demotehtäväpaperiin.
• Asiat voisi opettaa paremmin, eikä olettaa kaikkia jo osaavan
• Yksityiskohtaisempi, vähemmän eri aiheita
• Luennoista pitäis saada paljon mielenkiintoisempia
• Asiat tulisi opettaa perusteellisesti, eikä vain hyppiä asiasta toiseen ja esittää vain perusideat olettaen, että oppilaat osaavat tämän jälkeen kaiken
• Demojen tasot eivät vastanneet kurssilla opetettua tasoa, eikä demotehtäviin ollut mitään apua luentomonisteesta, enemmänkin sekoitti asioita
• Luennolla voisi esittää enemmän sellaisia samantyylisiä esimerkkejä kuin mitä harjoituksissa vaaditaan. -Vaatimustaso alemmaksi. Luennoille selkeyttä ->   tiedä mitä puhut tai tulet puhumaan! Tärkeiden asioiden painotus!!
• Vaikea ehdotus: kurssin sisältöä ei voi muuttaa, koska silloin kurssi häviää. Luulen olevani poikkeus asenteeltani: on totuttu, että tietotekniikan kursseista selviää tekemättä mitään. Nyt kun edessä on nk. ylivaikea tilanne löisi hanskat naulaan mielellään. Haluat tietää ongelmat. Vaikeana koin muisti- ym. piirit (or, and, not oli toiminnaltaan helppoja), mutta kun niitä alettiin yhdistellä tuli ongelmia yhdistämisessä. Kiikku tuntui vaikeelta, mutta kai se on ymmärrettävää, kun ei ole koskaan ollut kiinnostunut mitä datan sisällä on. Nyt kun tulee outo uusi asia, se tuntuu ylivaikealta. Asia tuntuu nii kaukaiselta.(Oma vika kun tulin kurssille). Huom! Tänään oli aika ymmärrettävää. Videotykki on aika hyvä konsti havainnollistaa asioita.