Kurssi toteutettiin Jyväskylän yliopistossa periodiopetuksena syksyllä 2004. Tapaamisemme jakautuivat neljään osioon, ensimmäiseen käynnistävään ja ohjeistavaan tapaamiskertaan ja seuraavan päivän opetusjaksoon (6 t), kahteen intensiiviseen kahtena perättäisenä päivä toteutettuun 4 tunnin opetusjaksoon (8 + 8 t) ja loppuarviointiin ja palautteen antamiseen (2 t).

Kurssi nojasi pitkälti opiskelijoiden itsenäiseen työskentelyyn. He lukivat annettuja tekstejä, tekivät niistä kysymyksiä keskustelun pohjaksi, valitsivat oman aiheensa, ideoivat systemaattisen tiedonhaun aihepiiriään koskevasta aineistosta, tuottivat aihettaan koskevan kommentoidun keskeisbibliografian, kirjoittivat seminaaripaperinsa kolmessa vaiheessa, kommentoivat toistensa töitä, esittelivät omat tekstianalyysinsä ja tuottivat yhdessä havaintoja suomalaisesta seksuaalipolitiikasta ja sen kehityslinjoista. Laudatur-suoritukseen tähtäävät opiskelijat kirjoittivat lisäksi referaatin yhdestä itse valitsemastaan analyysiä tukevasta teoksesta.

Ennen kurssin aloittamista olin valmistellut seuraavat kurssia tukevat materiaalit (pdf:inä)

• kurssin aikataulu
• työpaperin ohjeellinen runko
• ideoita mahdollisiksi aiheiksi
• lukupaketti lukemista ohjaavine kysymyksineen
• kurssin tavoitteet
• lista kysymyksiä palautteen ja itsearvioinnin kirjaamista varten

Lisäksi opiskelijoille jaettiin allekirjoitettavaksi

• lupa työn laittamisesta laitoksen kotisivuille

Yhteisillä tapaamiskerroilla työmuotoina käytettiin keskustelua, pienryhmätyöskentelyä ja kommentointia. Opiskelijat keskustelivat lukemistaan teksteistä kysymystensä varassa, esittelivät toisilleen tutkimusaiheensa, käyttämiään tiedonhaun menetelmiä, valitsemansa tekstikatkelman ja sen analyysin. He tukivat toistensa töiden valmistumista ideoimalla toisilleen aineistonhankintaa ja kommentoimalla kurssitöiden eri versioita. Yhteisesti laadimme yhteenvetokeskustelun pohjaksi aikajanan lainsäädännön kehittymisestä.

Opettajana ohjeistin tulevia työvaiheita ja pyrin varmistamaan sen, että kaikki tietävät mitä heiltä odotetaan seuraavalle kerralle, ohjasin keskustelua yhteisesti luetusta kirjallisuudesta sekä kommentoin opiskelijoiden töitä kirjallisesti ja suullisesti sekä kirjasin yhteenvetokeskustelun. Pyrin nostamaan kommenteissa esiin hyviä ratkaisuja ja kiinnittämään huomiota seikkoihin, jotka vaativat täsmentyäkseen lisätyöskentelyä. Lisäksi saimme yhdellä kaksoistunnilla täsmäopastusta aineiston hankintaan yliopiston kirjastosta.

Kurssiin kuului oleellisesti myös kurssitöiden laittaminen julkiseen verkkoon palautteen saamista varten. Tämä liittyy ajatukseen tutkijan vastuusta ja tieteen itsensäkorjaavuuden periaatteesta. Kurssitöiden julkaiseminen tarjoaa myös naistutkimuksen opiskelijoille tilaisuuden osallistua julkiseen tiedontuotantoon ja kansalaiskeskusteluun itseään kiinnostavista seksuaalipoliittisista aiheista. Julkiseen palautteenkeruuseen liittyy oleellisena osana myös saatua palautetta suhteuttava yhteiskeskustelu. Työn julkistaminen oli vapaaehtoista ja opiskelijoilta pyydettiin julkaisuun lupa. Yksi opiskelija yhdestätoista ei halunnut työtään julkiseen verkkoon.