Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia, miten eri-ikäiset oppilaat toimivat digitaalisessa oppimisympäristössä ja miten opettaja yhdessä ympäristön kanssa ohjaa oppilaita. Tutkimuksessa kehitettiin digitaalinen oppimisympäristö tasapainon tutkimista varten. Tutkimukseen osallistui 2., 4. ja 6. luokan oppilaita. Aineistoa kerättiin ennakko- ja jälkitesteillä sekä videokuvaamalla oppilaiden työskentelyä ympäristössä, kun opettajat ohjasivat heitä. Ympäristön todettiin tukevan oppimista ja mahdollistavan mielekkään tutkivan työskentelyn eri-ikäisille oppilaille. Lisäksi tunnistettiin oppilaiden työskentelyyn vaikuttavia tekijöitä. Opettajan ja ympäristön välinen vuorovaikutus todettiin tärkeäksi, ja erilaisia vuorovaikutuksen muotoja tunnistettiin. Tulokset auttavat ymmärtämään oppimista digitaalisissa ympäristöissä ja opettajan ohjauksen merkitystä oppimisympäristöön sisäänrakennettujen tukien lisäksi.
