TRIAD
Hankekuvaus
Kaikkialla Euroopassa nykypäivän nuoret liikkuvat digitaalisessa maailmassa, joka ei muistuta lainkaan sitä maailmaa, jossa heidän opettajansa ja vanhempansa kasvoivat. Älypuhelimet, sosiaalinen media, verkkoon kytketyt laitteet ja nyt myös generatiivinen tekoäly eivät ole lisävarusteita, arkipäivän seuralaisia, jotka muovaavat sitä, miten nuoret kommunikoivat, oppivat ja kuvittelevat tulevaisuuttaan. Nämä vuodet ovat käänteentekeviä: lukutaito, laskutaito ja luonnontieteellinen osaaminen on varmistettava, samalla kun monialaiset osaamisalueet (eli kriittinen ajattelu, yhteistyö ja metakognitio) muodostavat perustan tuleville opinnoille ja työelämälle. Ammatillisen koulutuksen oppilaitoksille panokset ovat vieläkin korkeammat, sillä niiden on valmistauduttava oppijoita nopeasti muuttuviin ammatteihin, joissa alakohtainen osaaminen yhdistyy digitaalisiin ja tekoälytaitoihin. Teknologiat avaavat tilaa luovuudelle, yksilöllisyydelle ja yhteistyölle. Näyttö siitä, miten ne vaikuttavat oppimiseen ja hyvinvointiin, on kuitenkin hajanaista ja jää usein jälkeen käytännössä. TRIAD-konsortio tunnistaa neljä systeemistä haastetta, jotka määrittelevät nykyistä koulutuskenttää:
- Haaste 1: Tekoälyn aiheuttama osaamisen heikkeneminen ja pinnallinen oppiminen
- Haaste 2: Pirstaloituneet osaamisviitekehykset ja puuttuvat etenemispolut
- Haaste 3: Epätasainen valmius ja tasa-arvo-ongelmat uhkaavat syventää koulutuksellisia eroja
- Haaste 4: Tulokset nuorten hyvinvoinnista digitaalisesti rikastetussa kasvatustiedettä koskevassa tutkimuksessa ovat ristiriitaisia
TRIAD asettaa peruskoulun ja toisen asteen oppilaitosten sekä ammatillisen koulutuksen nuoret (12–18-vuotiaat) keskiöön. Tämä elämänvaihe on ratkaiseva lukutaidon, laskutaidon ja luonnontieteiden perustaitojen omaksumisen kannalta, samalla kun digitaaliset ja tekoälytaidot alkavat määrittää työllistettävyyttä ja yhteiskunnallista osallistumista. Hankkeessa luodaan testattua integroitua viitekehystä, joka tasapainottaa perus- ja monialaisia osaamisalueita tekoäly- ja digitaalisilla taidoilla sekä sisällyttää suojatoimia kognitiivisen, emotionaalisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin turvaamiseksi. TRIAD-hankkeen erityispiirre on sen laajamittaisten luokkahuonepilottien ja huipputason neurotieteellisten tutkimusten (EEG/fNIRS) yhdistelmä, joka paljastaa milloin tekoälytyökalut aidosti aktivoivat oppimista sen sijaan, että korvaisivat sitä. Oppimiskenaarioita testataan erilaisissa kouluissa ja ammatillisen koulutuksen konteksteissa, ja niissä huomioidaan asiantuntijoiden ja työmarkkinatoimijoiden näkemykset, jotta varmistetaan pedagoginen sopivuus ja yhteensopivuus työelämän vaatimusten kanssa. Tuloksenaprojekti tuottaa käyttövalmiita suunnitelmia ja kehityspolkuja oppilaille ja opettajille sekä käytännönläheisiä toimintatapoja, joiden avulla koulut voivat ottaa tekoälyn vastuullisesti käyttöön ja vahvistaa nuorten inhimillistä pääomaa, tasa-arvoa ja kestävyyttä.
