TIMSS - Kansainvälinen matematiikan ja luonnontieteiden osaamisen arviointitutkimus

TIMSS-tutkimuksessa (Trends in International Mathematics and Science Study) arvioidaan 4. ja 8. vuosiluokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaamista.
TIMSS på svenska

Mikä kan­sain­vä­li­nen TIMSS-tut­ki­mus on?

TIMSS-tutkimuksessa (Trends in International Mathematics and Science Study) arvioidaan koululaisten matematiikan ja luonnontieteiden osaamista.

TIMSS-tutkimusta koordinoi kansainvälinen IEA-järjestö (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Kansainvälisen TIMSS-tutkimuksen Suomessa toteuttaa Koulutuksen tutkimuslaitos.

TIMSS 2023 -tutkimuksessa oli mukana 73 maata tai aluetta ympäri maailmaa. Sen tulokset julkaistiin joulukuussa 2024.


TIMSS-tutkimuksen hankesivu ja yhteystiedot 


TIMSS in Finland

TIMSS 2023 -tutkimuksen tulokset julkaistiin 4. joulukuuta 2024

TIMSS-tutkimukset järjestetään neljän vuoden välein. Kukin TIMSS-tutkimus kestää 4 vuotta. Päätutkimus toteutettiin vuonna 2023.

TIMSS-tutkimuksessa osaamisen arviointi pohjautuu PISA-tutkimukseen verrattuna vahvemmin osallistujamaiden matematiikan ja luonnontieteiden opetussuunnitelmiin. TIMSS 2023 Encyclopedia (englanniksi) tarjoaa kattavan katsauksen matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen kansallisista taustoista tutkimukseen osallistuneissa maissa.
 

TIMSS 2023 -tutkimuksen tulokset julkaistiin Jyväskylän yliopiston Ruusupuiston aulassa 4.12.2024. Katso tallenne:  r.jyu.fi/FMC

Tilaisuudessa tuloksia esittelivät: yliopistotutkija Jouni Vettenranta, projektitutkija Piia Lehtola, yliopistotutkija Jenni Kotila ja projektitutkija Jenna Hiltunen.

Julkistetut raportit ja tiedotteet löytyvät kohdasta: Tuloksia ja taustaa

Kansainvälinen raportti on luettavissa IEA:n TIMSS 2023 sivuilta.

Tuloksia ja taustaa

J. Hiltunen, J. Kotila, P. Lehtola, H. Kauppinen, I. Markkanen, K. Nissinen, E. Puhakka, J. Pulkkinen, E. Vaara & J. Vettenranta (2024). Perustaidoilla kohti tasa-arvoisempia mahdollisuuksia. Neljännen luokan oppilaiden matemati
J. Hiltunen, J. Kotila, P. Lehtola, H. Kauppinen, I. Markkanen, K. Nissinen, E. Puhakka, J. Pulkkinen, E. Vaara & J. Vettenranta (2024). Haasteena eriytyvä osaaminen. Kahdeksannen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteide
Tiedote 4.12.2024: Suomalaisoppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen kansainvälisesti tarkasteltuna hyvällä tasolla - osaamiserot kasvavat edelleen
Tallenne: TIMSS 2023 -tulosten julkistustilaisuus 4.12.2024
Perustaidoista vauhtia koulutielle: Neljännen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen: kansainvälinen TIMSS 2019 -tutkimus Suomessa.
Tulevaisuuden avaintaidot puntarissa: Kahdeksannen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen: kansainvälinen TIMSS 2019 -tutkimus Suomessa.
Tiedote 8.12.2020: Matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen hyvällä tasolla kansainvälisessä tutkimuksessa – osaamiserot kasvussa
OKM:n tiedote 11/2016: Neljäsluokkalaisten matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen heikentynyt
Lapsuudesta eväät oppimiseen : neljännen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen : kansainvälinen TIMSS 2015-tutkimus Suomessa.
Enemmän iloa oppimiseen : neljännen luokan oppilaiden lukutaito sekä matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen : kansainväliset PIRLS- ja TIMSS-tutkimukset Suomessa, 2012.
Pekka Kupari Jouni Vettenranta Kari Nissinen Oppijalähtöistä pedagogiikkaa etsimään Kahdeksannen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen, 2012.