5.4.2019 Oman osaamisen tunnistaminen kehittää fysioterapeuttiopiskelijoita (Kurunsaari)

Opiskelijoiden eroavaisuus haastaa opettajia perehtymään opiskelijoiden osaamisen käsityksiin ja tunnistamaan niiden erilaisuudet.

- Opiskelijat tarvitsevat yhä yksilöllisempää ohjausta osaamisen kehittämisessään. Opiskelijan on myös itse tärkeä tunnistaa oman osaamisen taso. Näin hän voi arvioida ja kehittää ammatillisia taitojaan niin terapiatyössä kuin muissa vaativissa työelämän edellyttämissä tehtävissä, kertoo TtL Merja Kurunsaari Jyväskylän yliopiston liikuntatieteellisestä tiedekunnasta.

Myös erilaisten pedagogisten ratkaisujen hyödyntäminen on tärkeää opinnoissa. Vuorovaikutustilanteet potilaiden ja muiden ammattilaisten kanssa ovat jokapäiväistä fysioterapeuteille. Jo opiskeluvaiheessa tulee saada valmennusta erilaisiin tilanteisiin.

Fysioterapeutiksi opiskeluun liittyy paljon työelämässä toteutuvaa harjoittelua. Opiskelijat arvostavat harjoittelua ohjaavia fysioterapeutteja ja kokevat heidät roolimalleikseen.

- Tämä onkin haaste fysioterapeuteille, jotta he eivät anna valmiita vastauksia opiskelijoille, vaan laittavat opiskelijan itse pohtimaan omaa toimintaansa ja käytänteitä, kuvaa Kurunsaari.

Erilaisia polkuja pitkin kohti omaa unelmaansa

Kurunsaari tutki myös narratiivisella tutkimusotteella opiskelijoiden kertomuksia oman osaamisensa kehittymisestä. Opiskelijat etenivät kohti omaa unelmaansa viittä erilaista polkua pitkin.

Äkilliset elämäntilanteiden muutokset selittivät ”vaivalloista polkua ydintaitojen hallintaan”. Toisessa tarinamallissa ”tie fysioterapian teoreettisten perusteiden ymmärtämiseen” korostui teorian ja perusteiden etsiminen ja ymmärtäminen, miksi mitäkin tehdään. Harjoittelujaksot, joissa opiskelijat pääsivät soveltamaan osaamistaan asiakkaiden kanssa ja erilaiset henkilökohtaiset valinnat esim. urheilu-urasta luopuminen selittivät ”kohti holistista fysioterapiaa” -tarinoita.

”Kriittiseksi kehittäjäksi” tarinamallin opiskelijat innostuivat opiskelemaan saatuaan opiskelupaikan. Harjoittelujaksoilla tehty yhteistyö ja ulkomailla opiskelu edistivät oppimista.

Opiskelijoiden määrätietoinen opintojen eteneminen opiskelussaan ja suunnitellut harjoittelupaikkojen valinnat kuvasivat ”valtatie tavoitteellisesti ja yhteistyössä kohti asiantuntijuutta” -polkua. Nämä opiskelijat löysivät työpaikan jo opiskelun aikana.

- Mitä pidemmälle oman osaamisen kehittymisessä opiskelijat olivat edenneet, sitä kokonaisvaltaisempi käsitys heillä oli fysioterapiasta ja myös ihmisten kohtaamisesta. Tänä päivänä sekä asiakkaille ja eri alojen yhteistyökumppaneille on ehdotonta kyetä perustelemaan esim. käytettävät harjoitusmenetelmät ja sen tieteelliset perusteet, Kurunsaari sanoo.

Fysioterapian ammattilaiseksi kehittyminen edellyttää myös kriittistä reflektointitaitoa, emotionaalista herkkyyttä ja humanistista fysioterapian lähestymistapaa sekä sitoutumista monialaiseen yhteistyöhön. Erilaisissa kansallisissa ja kansainvälisissä toimintaympäristöissä työskentely antoi opiskelijoille valmiuksia asiantuntijana toimimiseen.

TtL Merja Kurunsaaren fysioterapian väitöskirjan Perspectives on Physiotherapy Students’ Professional Competence Development During Their Education tarkastustilaisuus on 5.4.2019 klo 12 Jyväskylän yliopiston Seminarium rakennuksessa (S212). Vastaväittäjänä apulaisprofessori Ulpukka Isopahkala-Bouret (Turun yliopisto) ja kustoksena emerita lehtori, PhD Arja Piirainen (Jyväskylän yliopisto). Väitöstilaisuuden kieli on suomi.

Lisätietoja: 

Merja Kurunsaari 
merja.kurunsaari@jamk.fi
040 828 5627

Merja Kurunsaari kirjoitti ylioppilaaksi Vaajakosken lukiosta vuonna 1976. Hän valmistui vuonna 1979 lääkintävoimistelijaksi ja erikoislääkintävoimistelijaksi vuonna 1988 Keski-Suomen sairaanhoito-oppilaitoksesta Jyväskylästä. Terveydenhuollon maisteriksi, pääaineenaan fysioterapia, Kurunsaari valmistui vuonna 1996 Jyväskylän yliopistosta. Terveystieteen lisensiaatin tutkinnon, pääaineenaan fysioterapia, hän suoritti vuonna 2007 myös Jyväskylän yliopistosta. Kurunsaari on toiminut fysioterapeuttina, yrittäjänä ja fysioterapian osastonhoitajana. Fysioterapian opettajana hän on toiminut vuodesta 1990 lähtien Jyväskylän sosiaali- ja terveysalan oppilaitoksessa, ja työskennellyt välillä vuonna 2008 Jyväskylän yliopiston opettajana. Kurunsaari on toiminut fysioterapian lehtorina Jyväskylän ammattikorkeakoulussa Jyväskylässä vuodesta 1999 lähtien.

Kurunsaari, Merja. Näkökulmia fysioterapeuttiopiskelijoiden ammatillisen osaamisen kehittymiseen koulutuksen aikana. Jyväskylä: University of Jyväskylä, 2019, 104 p. (JYU Dissertations ISSN 2489-9003; 69) ISBN 978-951-39-7702-3 (PDF) Finnish summary Diss. Julkaisu on luettavissa JYX-julkaisuarkistossa osoitteessa: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/63272