OpiskeluPLUS-työn kuulumisia: miten ensiluokkaista opiskelukokemusta edistetään tänä keväänä?

Kaikki tiedekunnat edustettuina työssä

OpiskeluPLUS-työssä on mukana laaja joukko henkilökuntaa eri puolilta yliopistoa. Projektiryhmä on jakaantunut työskentelemään teemakohtaisiin alaryhmiin. Opiskelijanäkökulmaa työhön tuovat ylioppilaskunta JYYn edustajat sekä opiskelijapaneeli, jonka kanssa tehdään kiinteästi yhteistyötä.

Projektiryhmän jäsenet alaryhmittäin:

• Kiinnittyminen ja kuuluminen: Leena Penttinen (koupa) Juhani Moisio (Movi), Lotta Valtatie (viestintä), Veronika Heikkinen (JYY), Piia Einonen (HYTK), Johanna Rantanen (KPTK), Susanna Paloniemi (KPTK)
• Akateemiset valmiudet ja opiskelukyky: Maija Gerlander (Movi), Anna Kaikkonen (avoin yliopisto), Tanja Lahtinen (MLTK), Riitta-Leena Metsäpelto (koupa)
• Opintojen rakenne, näkymät ja oikea-aikainen ohjaus: Tiina Koskelainen (ITK), Jussi Maunuksela (MLTK), Minna Ylilahti (HYTK), Tuisku Takala (JSBE), Jenna Simonen (JYY), Terhi Huovinen (LTK)

Projektiryhmää johtaa Peppi Taalas yhdessä Männikkömetsä Oy:n Sakari Siilinin kanssa.

Kehitysaskelia opiskelijan polulle

Tähän mennessä työssä on jo otettu monta konkreettista kehitysaskelta muun muassa seuraavissa teemoissa:

Ohjausasiakirja graduprosessin tueksi

Syksyllä pilotoitava ohjausasiakirja luo graduohjaukselle yhteiset raamit, joiden pohjalta graduohjauksen periaatteista sovitaan opiskelijan ja ohjaajan välillä. Tavoitteena on varmistaa tasavertainen ohjaus kaikille ja selkiyttää sekä opiskelijan että ohjaajan vastuita. Ohjausasiakirjan pohja mahdollistaa tieteenalakohtaisen soveltamisen ja se tullaan luomaan VASARA-järjestelmään.

Englanninkielisen lukemisen interventio  

Kemian laitoksen ja Movin yhteistyössä pilotoidaan, miten opiskelijoita voisi tukea englanninkielisen oppikirjan lukemisessa. Pilotin tavoitteena on lisätä opiskelijoiden sitoutumista oppikirjan lukemiseen ja toisaalta tunnistaa siihen vaikuttavia haasteita. Syksyllä 2025 lukemista tuettiin videoilla ja asiantuntijoiden vinkeillä. Pilotin perusteella todettiin, että opiskelijat tarvitsevat useampia pieniä interventiota lukemisen tukemiseen. Tänä keväänä käsitellään pilottikokemuksia ja suunnitellaan etenemistä.

HOPS-ohjauksen ja portfolion kehitys avuksi oman asiantuntijuuden tunnistamisessa

HOPS-ohjauksen ja portfolion kehityksessä tavoitteena on mallintaa toimintatapa, joka yhdistäisi opintojen suunnittelun ja oman asiantuntijuuden tunnistamisen. Lisäksi tavoitteena on yhdenmukaistaa portfolion käytänteitä siten, että tieteenalakohtainen soveltaminen säilyy. Näiden käytänteiden osana on myös mahdollista varmistaa ns. metataitojen kehittyminen systemaattisesti opintopolun eri vaiheissa.  

Late arrival -pilotti auttaa myös myöhemmin saapuvat opiskelijat osaksi yhteisöä

Orientaatioviikot tarjoavat tärkeän mahdollisuuden perehtyä yliopistomaailmaan ja kiinnittyä uuteen opiskeluyhteisöön. Kaikki kansainväliset opiskelijat eivät kuitenkaan pääse maahan lukuvuoden aloitukseen mennessä. Late arrival -pilotissa tavoitteena on muodostaa toimintamalli, joka varmistaa opintoihin orientoitumisen ja yhteisöön kiinnittymisen myös näille opiskelijoille.

Lisää tietoa opiskelupolun ongelmakohdista

OpiskeluPLUS-työssä on mallinnettu syksyllä opiskelupolun kriittisiä tekijöitä ja vaiheita, ja seuraavaksi tarkoituksena on selvittää opintojen hidastumisen mahdollisia taustoja. Tavoitteena on kehittää tiedon pohjalta tuen ja ohjauksen muotoja.

Miten mukaan työhön?

Syyskuussa aukeaa jälleen ilmoittautuminen opiskelijapaneeliin, johon osallistumalla voit jakaa omia arvokkaita kokemuksiasi opiskelusta, tutustua poikkitieteellisesti muihin opiskelijoihin ja auttaa meitä kehittämään entistä sujuvampia opiskelupolkuja rennosti kahvikupin äärellä poristen. Paneeli kokoontuu neljä kertaa lukuvuodessa ja yksi tapaaminen kestää 1,5 tuntia.

Lue tämän vuoden paneelien osallistujien kokemuksista: Rentoa opiskelun kehittämistä turvallisessa ilmapiirissä - kokemuksia opiskelijapaneelista