Mitä tutkit?
Tutkin, miten opettajat käyttävät alkuperäislähteitä historian opetuksessa kansainvälisissä lukio-ohjelmissa. Tarkastelin erityisesti International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) -opettajia Suomessa ja Yhdysvalloissa sekä yhdysvaltalaisia Advanced Placement (AP) -opettajia. Aineistona käytin vuosina 2016–2018 tekemiäni opettajahaastatteluja.
Mitkä olivat tutkimuksesi tulokset tai mikä sen päätulos on?
Keskeinen tulos on, että suomalaiset ja yhdysvaltalaiset IB-opettajat opettavat alkuperäislähteitä hyvin samanlaisella tavalla. Tämä johtuu IB:n selkeistä ohjeista ja arviointikriteereistä, jotka ohjaavat opetusta vahvasti kaikissa maissa. IB:n arviointi, ohjeistus ja opettajayhteisön tuki muodostavat kokonaisuuden, joka vahvistaa analyyttistä, lähteisiin perustuvaa historianopetusta.
AP-ohjelmassa opettajat kokevat enemmän haasteita: kiirettä, laajoja sisältöjä ja vähemmän pedagogista tukea. IB:ssä opitut analyyttiset työskentelytavat voivat kuitenkin siirtyä myös AP-opetukseen, jos opettaja toimii molemmissa ohjelmissa.
Miten tuloksia voidaan soveltaa? Mitä uutta tietoa tutkimus toi aiheesta?
Tutkimus osoittaa, että IB-ohjelman selkeä ja yhtenäinen arviointi tukee historiallisten ajattelutaitojen opettamista tehokkaasti. Samalla tutkimus tuo esiin, että näitä käytäntöjä voidaan hyödyntää myös muiden ohjelmien opetuksessa.
Suomalaisessa lukio-opetuksessa historian taitopohjaista ja analyyttistä opetusta voitaisiin vahvistaa tiivistämällä yhteistyötä IB-ohjelman kanssa ja parantamalla opetussuunnitelman ja arvioinnin linjakkuutta. Lisäksi tutkimus avaa opettajien käytännön kokemuksia siitä, miten kriittistä ajattelua, lähteiden tulkintaa ja aktiivista kansalaisuutta voidaan tukea lähdeperustaisella opetuksella.
FM Susanna Soinisen kasvatustieteen väitöskirja “Teaching historical thinking with primary sources. A study on the use of primary sources in the US Advanced Placement and International Baccalaureate and Finnish IB history classes” tarkastetaan lauantaina 7.3.2026 klo 12.00 Jyväskylän yliopiston Seminarium‑rakennuksen salissa S212.Vastaväittäjä: professori Jukka Rantala (Helsingin yliopisto)
Kustos: vanhempi lehtori Matti Rautiainen (Jyväskylän yliopisto)
Väitöskieli: suomi
Lisätietoja:
Susanna Soininen, susanna.soininen@gradia.fi
