Mitä tutkit?
Tämä väitöskirja selvittää, miten fysioterapian ammattilaiset - kliinikot, opettajat ja opiskelijat - ymmärtävät ihmisen liikkeen pedagogisesta näkökulmasta. Tutkimus koostui kolmesta osatutkimuksesta. Kahdessa fenomenografisessa osatutkimuksessa tarkastelin fysioterapeuttiopiskelijoiden ja kokeneiden fysioterapeuttien käsityksiä. Kolmannessa osatutkimuksessa kokosin ja arvioin kriittisesti aiempien laadullisten tutkimusten tuloksia järjestelmällisen kirjallisuuskatsauksen ja metasynteesin avulla.
Mitkä olivat tutkimuksesi tulokset tai mikä sen päätulos on?
Keskeinen tulos ilmentää kokonaiskuvaa ihmisen liikkeen oppimisen ja opettamisen pedagogisesta merkityksestä fysioterapiassa liikelukutaitona (Human Movement Literacy, HML). Liikelukutaito rakentuu neljästä elementistä sekä kolmesta pedagogisesta ohjaavasta periaatteesta. Liikelukutaidon keskeiset elementit ovat liikkeen kehollisuus, liikkeen laatu, jaettu vuorovaikutus ja toiminnan edistäminen. Nämä elementit muodostavat liikelukutaidon perustan ja kuvaavat liikkeen oppimisen ja opettamisen monisyistä ja moniulotteista luonnetta. Kolme ohjaavaa pedagogista periaatetta - liikkeen monimuotoisuuden kunnioittava huomioiminen, toiseuden tunnustaminen ja kriittisen asenteen vaaliminen - syventävät liikelukutaidon oppimisen ja opettamisen ymmärrystä.
Miten tuloksia voidaan soveltaa? Mitä uutta tietoa tutkimus toi aiheesta?
Tämä väitöskirja osallistuu fysioterapian pedagogiikan kehittämiseen tarjoamalla käsitteitä ja välineitä, jotka tukevat liikelukutaidon oppimisen ja opettamisen integroimista korkeakoulutukseen ja käytäntöön. Liikelukutaidon käsitteellistäminen ja keskeisten pedagogisten periaatteiden tunnistaminen tarjoavat uuden näkökulman fysioterapiaan. Lisäksi väitöskirja osoittaa, että fysioterapia-alan korkeakouluopettajia koskevassa tutkimuksessa on merkittävä tutkimusaukko, ja korostaa jatkotutkimuksen tarvetta tällä alueella.
- THM Sirpa Aholan terveystieteiden (fysioterapia) väitöskirja ”Understanding the pedagogical significance of learning and teaching human movement in physiotherapy” tarkastetaan perjantaina 15.5.2026 klo 12.00 Jyväskylän yliopiston Seminarium-rakennuksen salissa S212.
- Vastaväittäjänä: Professori Camilla Ann-Louise Koskinen (University of Stavanger, Norja).
- Kustos: Yliopistonlehtori Pirjo Vuoskoski (Jyväskylän yliopisto).
- Väitöskieli: Suomi.
- Suora lähetys: Väitöstilaisuus, Sirpa Ahola, 15.5.2026: https://r.jyu.fi/dissertation-ahola-150526
- Julkaisu JYX-julkaisuarkistossa: https://jyx.jyu.fi/jyx/Record/jyx_123456789_110107?sid=299839831
-
Yhteystiedot: sirpa.v.ahola@student.jyu.fi
