Opettajasi avoimessa, Katriina Pajanti: Psykologian ja perheopintojen opiskelulla voit sukeltaa ihmiselämän kerroksiin
Kiinnostukseni psykologiaan heräsi jo lukioaikoina. Jatkoin itse psykologian opintoja avoimessa yliopistossa, ja oli jokseenkin riemastuttavaa huomata, että oppikirjoissa käsiteltiin samoja asioita, joita olin omassa päässänikin pähkäillyt. Psykologian osaamista täydensivät mainiosti sivuaineeksi muun muassa perheopinnot. Lukuisat mieltä askarruttaneet asiat saivat vastauksia ja vahvistusta tieteelliseltä tasolta.
Tietoperustan ja tiedonjanon kasvaessa uutta tietoa oli saatavilla, joskin tuona aikana e-materiaaleja ei ollut. Fyysiset kirjat haettiin kirjastosta, ja artikkelit käytiin kopioimassa. Oppimistehtävät kirjoitettiin kirjoituskoneella korjausnauhaa säästämättä, ja kotitietokoneiden yleistyttyä tekstin tuottaminen joustavoitui. Oli suorastaan juhlallista antaa tulostimen raksuttaa valmista tekstiä opettajille arvioitavaksi. Luennoillakin istuttiin livenä.
Avoimen opinnoissa opin tarkastelemaan asioita useiden viitekehysten ja teorioiden näkökulmasta. Menestyminen opinnoissa edellytti teoreettisen tiedon omaksumisen lisäksi opitun soveltamista, kriittistä ajattelua ja asioiden ”pallottelua”. Lähteiden tekstejä ja luennoitsijoita oli ”lupa” haastaa. Akateemisen kirjoittamisen taidot nousivat tärkeään asemaan. Näitä harjoiteltiin opintojen aikana runsaasti, ja oli mahtava tunne, kun lähdeviittaaminen alkoi sujua. Tekstien sisällöt rikastuivat aivan uudella tavalla, ja niihin tuli synteesiä. Olin menettänyt sydämeni akateemiselle opiskelulle.
Psykologian osaamista täydensivät mainiosti sivuaineeksi muun muassa perheopinnot. Lukuisat mieltä askarruttaneet asiat saivat vastauksia ja vahvistusta tieteelliseltä tasolta.
Kuka olen: Katriina Pajanti, psykologian ja perheopintojen yliopistonopettaja
Mitä teen avoimessa: antoisaa ja mielekästä työtä
Työssäni on mahtavaa: opiskelijat, työkaverit ja mahdollisuus oppia uutta
Vapaa-ajallani: harrastan vpk:ta, luen, nautin ulkoilmasta ja neulon
Pohdin: vähän liikaakin
Terveiset opiskelijoille: Rohkeasti mukaan opiskelemaan. Meiltä saat ohjausta ja tukea!
Ihmiselämän monimuotoisuus opintojen keskiössä
Ihmiselämässä on tiedettävästikin paljon moninaisuutta. Sen jatkuvaa kehitystä ja muutosta on kiehtovaa ja moniulotteista tarkastella sekä pohtia siihen liittyviä ilmiöitä.
Kehityksen suuntiin sekä ihmisten hyvinvointiin vaikuttavat monet tekijät. Erilaiset ympäristöt, niin fyysiset, psyykkiset kuin sosiaalisetkin, vaikuttavat ihmiselämän eri vaiheisiin. Psykologian sekä perheopintojen opinnoissa pääset käymään läpi kaikenlaisia elämänkaaren vaiheita.
Lapsuudessa muurautuu ‘’kivijalka’’, joka ohjaa ihmistä kaikkien muiden vaiheiden läpi. Nuoruusiästä voidaan opinnoissa tarkastella esimerkiksi identiteetin kehitystä, ja jatkaa sitä tutkimalla persoonallisuuden pysyvyyttä ja sen muutoksia. Aikuisiällä vastaan tulevat ‘’ruuhkavuodet’’, mahdollisten omien lasten kasvussa eläminen ja omien vanhempien ikääntyminen.
Perheet monimuotoistuvat, ja uudet ilmiöt tuottavat tarpeen ajankohtaiselle tutkimukselle. Myös maailmantilanne ja yhteiskunnalliset muutokset muovaavat ihmiselämiä ja kokemuksia.
Elämän näköalapaikkana toimii vanhuus, jolloin vieläkään maailma ja ihminen ei ole valmis. Kuka hoivaa ikääntynyttä: oma lapsi vai toinen ikääntynyt ihminen? Entä sitten sinkkuus – mitä oikeastaan tiedämme siitä? Perheiden sateenkaarevuuskin näyttäytyy koko kirjossaan.
Psykologian opinnoissa pääsee tutustumaan ihmisen koko kehityskaareen ja ihmismielen saloihin jokaisessa elämänvaiheessa ja –tilanteessa.
Tällaisiin teemoihin olen itse päässyt uppoutumaan psykologiassa sekä perheopinnossa, niin opiskelijana, kuin opettajanakin. Psykologian opinnoissa pääsee tutustumaan ihmisen koko kehityskaareen ja ihmismielen saloihin jokaisessa elämänvaiheessa ja -tilanteessa. Perheopinnoissa nousevat esiin perhettä koskettavat ajankohtaiset ilmiöt, tutkimusaiheet ja näkökulmat.
Ihmisläheisyys on tärkeää myös tekoälyn aikakautena
Tekoälyn aikakaudellakin näen, että kaiken keskiössä on silti ihminen. Tekoälyn valjastaminen vastuulliseen käyttöön on tätä päivää, ja e-materiaalit ovat kaikkien saatavilla. Kriittistä ajattelua, pohdintaa ja synteesiä edellytetään opiskelussa kuitenkin edelleen. Ne näkyvät keskeisinä elementteinä arviointikriteereissäkin. Ne ovat osoituksia asioiden ”pähkäilystä”, ajatustyöstä ja ansiokkaasta oppimisesta.
Opettajan tehtävänä on olla rinnallakulkija: ohjata opiskelijaa niin substanssin omaksumisessa, kuin oikekaoppisessa ja eettisesti hyväksyttävässä lähdeviittaamisessa ja tekoälyn käytössä. Ohjauksen ja oman ajattelun merkitys ei katoa, kun lähestytään ja opiskellaan ihmistä ja ihmiselämän ilmiöitä – ihmisläheisesti.
