MultiAp-EMI
Hankekuvaus
Yliopistoissa tarjottava englanninkielinen opetus (English-medium Instruction eli EMI) asettaa haasteensa akateemisten tieteenalojen oppimiselle siten, että englantia toisena kielenä käyttävillä opiskelijoilla on usein havaittu olevan vaikeuksia hallita tieteenalakohtaista kielenkäyttöä. Vaikka aiempi tutkimus on tunnistanut tarpeen nykyistä tiiviimpään kielen ja sisällön integrointiin englanninkielisessä opetuksessa samoin kuin monikielisten ja multimodaalisten käytäntöjen hyödyt, opiskelijoiden käsityksiä niiden vaikutuksesta oppimiseen on tutkittu vasta vähän. Erityisen vähän tiedetään eri kielellisten ja semioottisten resurssien samanaikaisesta käytöstä ja niiden tilanteisesta roolista tieteenalakohtaisen tiedon rakentumisessa.
Tässä hankkeessa tutkitaan, miten eri tieteenaloja edustavat EMI-opettajat hyödyntävät monikielisiä ja multimodaalisia resursseja opetuksessaan ja miten ne vaikuttavat opiskelijoiden oppimiseen. Tuomalla yhteen korkeakoulujen EMI-sisältöasiantuntijoiden ja opiskelijoiden näkökulmia hankkeen tavoitteena on samalla syventää COST Action -rahoitteisessa CLILNetLE-verkostossa aloitettua työtä kaksi-/monikielisten tekstitaitojen (disciplinary literacies) käsitteellistämiseksi.
Hankkeen tuloksia voidaan hyödyntää EMI-opettajien koulutuksessa ja kielikoulutuspoliittisessa päätöksenteossa. Ne tarjoavat myös välineitä edistää osallistavia opetuskäytänteitä, joilla voidaan vastata erilaisista taustoista tulevien EMI-opiskelijoiden tarpeisiin. Osallistamisen huomiointi on yhä tärkeämpää EMI-opetusohjelmien määrän jatkaessa kasvuaan niin Euroopassa kuin muuallakin.
