Kielikampuksen uutisia

Yliopiston oma lukukoirareservi laajeni huomattavasti, kun tammikuun 2019 lopulla Kennelliitto järjesti yhteistyössä kielikeskuksen kanssa lukukoiraohjaajien koulutuksen ja lukukoirien soveltuvuusarvioinnin.

Jyväskylän yliopistossa on kehitetty suomalaisen viittomakielen taitotasokuvaimet ja arviointikriteerit. Niistä hyötyvät opettajat ja kielitaidon arvioijat, mutta myös esimerkiksi työnantajat.

Kenen äänellä alkuperäis- ja heimokansoihin liittyvistä asioista puhutaan?

Keväällä 2018 käynnistynyt OpenDigi on OKM:n rahoittama opettajankoulutuksen kehittämishanke, jossa opettajat ja opiskelijat opettavat ja oppivat yhdessä tekemällä.

Syksyn 2018 aikana Suomessa ryöpsähti keskustelu koulutuksen uudistamisesta.

Tutkivasta oppimisesta ja monilukutaidoista puhutaan paljon. Harvat oppikirjat antavat siihen kuitenkaan välineitä ja opettajienkin aika uuden kehittämiseen on usein kortilla. Jyväskylän yliopistossa toimitettu uutuusteos vastaa suoraan tähän puutteeseen.

Jyväskylän yliopiston rehtori Keijo Hämäläinen on ottanut suomalaisen viittomakielen professorin tehtävään filosofian tohtori, dosentti Tommi Jantusen 1.

Koneen Säätiö on myöntänyt syksyn 2018 apurahahaussa 26 miljoonaa euroa tieteen ja taiteen rohkeisiin avauksiin. Jyväskylän yliopistoon apurahoja myönnettiin yhteensä 10 kappaletta. Apurahojen yhteissumma on 1 374 730 euroa.

Vaikka suomalaisten peruskoululaisten matematiikan taidot ovat edelleen kansainvälisessä vertailussa hyvällä mallilla, on osaamisessa tapahtunut myös huolestuttavia muutoksia.

Korkeakoulutetuille ja korkeakoulukelpoisille maahanmuuttajille on kehitetty kieli- ja sisältöopintoja integroivaa koulutusmallia yhteistyössä Jyväskylän yliopiston kielikeskuksen, avoimen yliopiston ja opintopalveluiden kanssa.

Korkeakoulutettujen opettajien teknologiset ongelmanratkaisutaidot ovat odotettua heikommat, toteavat Jyväskylän yliopiston tutkijat kansainvälisessä tutkimuksessa.

Pako- ja mysteerihuoneet ovat kasvavaa vapaa-ajan viihdettä, joiden lumovoima on niiden kyvyssä imaista osallistuja mysteerin jäljille. Mitä yhteistä tällä on historian opetuksen kanssa?