IDEAL - Yksilöllisyys varhaisessa vieraan kielen oppimisessa -tutkimushanke: 1. vuoden kuulumiset ja katse tulevaan
IDEAL-hankkeessa paneudutaan oppilaiden yksilöllisyyteen varhaisessa vieraiden kielten opetuksessa seuraamalla heidän englannin kielen opiskeluaan 1. luokalta aina 3. luokkaan saakka. Hankkeessa pyritään selvittämään, miten oppilaiden kielitaito ja affektiiviset tekijät (kieliminä, minäpystyvyys, kieliasenteet) kehittyvät ja mitkä tekijät kehitykseen vaikuttavat.
IDEAL-hankkeessa myös opettajien varhaisessa englannin opetuksessa käyttämiä eriyttämiskeinoja ja opettajien asenteita kieltenopetusta kohtaan. Lisäksi tutkitaan, miten vanhemmat kokevat lapsen varhaisen englannin kielen oppimisen ja miten he tukevat kielen oppimista kotona. Hankkeessa kerätään aineistoa pitkittäisesti 1., 2. ja 3. luokalla.
1. luokan aineistonkeruu
Tutkimukseen osallistui lukuvuonna 2025–2026 yhteensä 9 koulua, 11 opettajaa ja 55 oppilasta. Ilmoittautuneiden opettajien luokilta kutsuttiin mukaan kaikki monikieliset oppijat ja lisäksi 5 oppilasta, joiden lukutaidon alkuvaihetta on opettajan arvion mukaan syytä seurata tarkasti. Jos tällaisia oppilaita ei ollut viittä, pyydettiin opettajaa kutsumaan mukaan muita oppilaita niin, että tuo 5 oppilaan kiintiö tuli täyteen.
Kussakin osallistuvassa luokassa käytiin havainnoimassa vähintään yksi englannin kielen oppitunti. Lisäksi oppilaat piirsivät miltä englannin oppiminen tuntuu. Monikieliset oppilaat osallistuivat haastatteluun sekä englannin kielitaidon arviointiin. Ei-monikieliset oppilaat osallistuivat edellisten lisäksi suomen kielen luku- ja kirjoitustaidon arviointiin. Oppilaat tekivät tehtäviä tutkijoiden kanssa kahden kesken 1–2 oppitunnin ajan. Lisäksi ei-monikielisten oppilaiden vanhemmille lähetettiin kysely liittyen lapsen kielellisiin taitoihin.
2. luokan aineistonkeruu
Syksyllä 2026 haastatellaan ne opettajat, joiden luokilta tutkimukseen osallistuu monikielisiä oppilaita. Keväällä 2027 havainnoidaan englannin oppitunteja, tehdään visuaalinen tehtävä oppilaiden kanssa ja erilaisia tehtäviä yksilötuokioissa. Lisäksi opettajia haastatellaan. Monikielisten oppilaiden vanhempia kutsutaan osallistumaan haastatteluun syksyllä ja ei-monikielisten oppilaiden vanhempia 2. luokan jälkeen kesällä.
Haluamme lämpimästi kiittää kaikkia hankkeeseen mukaan lähteneitä kouluja ja opettajia sekä huoltajia, jotka mahdollistavat tutkimuksen tekemisen. Suurin kiitos kuuluu kuitenkin oppilaille nuorina tieteentekijöinä, jotka ovat reippaasti lähteneet tutkimukseen mukaan! Olemme myös kiitollisia yhteistyökumppaneillemme heidän tarjoamistaan arvokkaista näkemyksistä.
Jos hankkeemme kiinnostaa enemmän, annamme siitä mielellämme lisätietoja.
