Mitä tutkit?
Tutkin luokanopettajien käsityksiä oppimisen arvioinnista monialaisen oppimiskokonaisuuden yhteydessä, keskittyen arvioinnin merkitykseen, käytänteisiin ja arviointiosaamiseen. Monialainen oppimiskokonaisuus rakentuu kahden tai useamman oppiaineen ympärille, ja sen tavoitteena on tukea oppilaita hahmottamaan suurempia kokonaisuuksia käsiteltävistä asioista.
Mitkä olivat tutkimuksesi tulokset?
Tutkimus osoitti neljä yleistä lähestymistapaa arviointiin: epäolennainen, vastuullinen, ammatillista osaamista kehittävä ja ammatillisen hallinnan lähestymistapa.
Miten tuloksia voidaan soveltaa?
Tutkimuksen tulokset tarjoavat reflektiivisen välineen sekä opettajille että opettajaopiskelijoille arviointiosaamisen tarkasteluun ja kehittämiseen. Työvälineen avulla voidaan tunnistaa olemassa olevia vahvuuksia sekä kehittämistä vaativia alueita. Tulokset auttavat myös kehittämään sekä opettajakoulutuksen että täydennyskoulutuksen arviointiopetusta vastamaan arviointiosaamiseen liittyviä tarpeita.
Opettajat voivat arviointiosaamistaan kehittämällä vahvistaa sekä omaa ammatillista osaamistaan että oppilaiden arviointitaitoja. Monialainen oppimiskokonaisuus tarjoaa tähän luontevan ympäristön.
- Väitöstilaisuus: 22.5.2026 klo 12 Kokkolan yliopistokeskuksen Ulappa-sali.
- Vastaväittäjänä: KT, dosentti Mira Huusko (Kansallinen koulutuksen arviointikeskus KARVI)
- Kustos: professori Heidi Harju-Luukkainen (Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius).
- Väitöstilaisuuden kieli: suomi.
- Väitöskirja on julkaistu osana Jyväskylän yliopiston JYU Dissertations –sarjaa.
