Mitä tutkit?
Väitöskirjassani tutkin lasten käsityksiä siitä, mitä englannin kieli on, miten sitä opitaan ja miten koulun ulkopuolinen englanti siihen kytkeytyy. Tutkimus antaa tietoa myös siitä, mikä merkitys englannin kielellä on lasten arjessa. Tutkimuksessa tuotin aineistoa yhdessä lasten kanssa heidän edetessä perusopetuksen 1. luokalta 3. luokalle. Aineisto koostui ryhmäkeskusteluista, lasten ottamista valokuvista ja lasten tekemistä piirustuksista. Väitöstutkimuksessani tarkastelin myös sitä, mitä eettinen tutkimuskäytäntö tarkoittaa nuorten lasten kanssa tehtävässä tutkimuksessa.
Mitkä olivat tutkimuksesi tulokset?
Tutkimukseni osoittaa, että lapsilla on yksityiskohtaisia käsityksiä englannin kielestä ja sen oppimisesta. Lisäksi heillä on perusteltuja mielipiteitä, joita he osaavat tuoda esiin. Lasten käsitykset kielestä asteittain moninaistuvat ja monipuolistuvat heidän edetessä vuosiluokalta toiselle. Käsitykset yhtäältä kierrättävät koululaitoksen tapaa mieltää kieli ja kielenoppiminen ja toisaalta ne saavat monipuolisempia merkityksiä lasten käyttäessä englantia koulun ulkopuolella. Lapset antavat englannin kielelle paitsi henkilökohtaista myös yhteiskunnallista arvoa sekä kuvaavat toimintaansa osana yhteisöjä, joissa englannin kielellä on merkittävä asema.
Mitä uutta tietoa tutkimus toi aiheesta?
Lapset pystyvät keskustelemaan englannin kielestä yhteiskunnassa ja koulutusjärjestelmässä monimutkaisistakin asioista – kunhan heille vain annetaan mahdollisuus. Perinteisesti lapsia kuvataan tietojen ja arvojen passiivisina vastaanottajina. Tämän tutkimuksen tulokset kertovat siitä, miten lapset aktiivisesti muokkaavat Suomen kielimaisemaa. Lapsinäkökulmaisia menetelmiä hyödyntämällä voidaan tuoda esiin uutta tietoa siitä, miltä englannin kielen asema suomalaisessa koulutusjärjestelmässä ja yhteiskunnassa näyttäytyy nuorelle lapselle. Tutkimus kirittää myös muutosta soveltavan kielentutkimuksen vieraan kielen oppimisen alalla kohti eettisempää tutkimuskäytäntöä.
FM Karoliina Inhan soveltavan kielentutkimuksen väitöskirja "Of relation and reflection: Children’s beliefs about English and affordances for English in and outside school in the context of early foreign language learning" tarkastetaan lauantaina 23.5. klo 12.00 Jyväskylän yliopiston Seminarium‑rakennuksen vanhassa juhlasalissa S212.
Vastaväittäjänä toimii professori Ana Maria F. Barcelos (Universidade Federal de Viçosa) ja kustoksena professori Ari Huhta. Väitöstilaisuuden kieli on englanti. Alkupuheenvuoro (lectio praecursoria) pidetään suomeksi.
Väitöskirja on luettavissa JYX-julkaisuarkistossa.
Tilaisuutta voi seurata etäyhteydellä.
Yhteystiedot
Karoliina Inha, karoliina.a.inha@jyu.fi, karoliina.inha@gmail.com
