Kuvaopetus huomattiin erityisen tärkeäksi,
sillä uuden näkeminen herätti kysymyksiä ja keskustelun alku oli valmis.

Opettajan oli vain osattava käyttää hyväkseen sekä kuvien esittämisen aikana että muulloinkin niitä tilaisuuksia, jossa oppilaalle tarjoutui mahdollisuus yhtenäisen kertomuksen muodossa esittää tietämäänsä, näkemäänsä ja havaitsemaansa. Näin kuvataulut sopivat myös vapaaseen ainekirjoitukseen, varsinkin kun oli kyse laajemmasta kuvakokonaisuudesta.