Postdoc-tutkimuksessani olen kartoittanut dialogisen luokkahuonevuorovaikutuksen laatua, vaikutuksia oppilaiden oppimiseen sekä dialogiin liittyviä erilaisia opettaja- ja oppilaskohtaisia tekijöitä. Tämän lisäksi olen tutkinut alakoulun opettajien ammatillista katsetta hyödyntäen silmänliikevideointia ja siihen liittyviä opettajien haastatteluja. Tutkimustani ovat viime vuosina rahoittaneet Ella ja Georg Ehrnroothin säätiö sekä Emil Aaltosen säätiö.
Olen myös mukana kaksivuotisen esiopetuskokeilun seurannan ja arvioinnin tutkimushankkeessa (ESKO) sekä Right to Belong -hankkeessa (R-to-B), jossa etsitään tutkimusperustaisia ratkaisuja lasten ja nuorten yksinäisyyden ja ostrakismin vähentämiseen.
