Education, texts and technologies

Education, texts and technologies (ETT) -tutkimusryhmässä tehdään poikkitieteellistä tutkimusta kasvatuksen ja koulutuksen, tekstien ja teknologioiden suhteista formaaleissa, nonformaaleissa ja informaaleissa konteksteissa.

Perustiedot

Tutkimuksen painoala

Oppiminen, opetus ja vuorovaikutus

Tutkimusalueet

JYU.Well

JYU.LearnDigi

Tiedekunta

Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta

Osasto

Opettajankoulutuslaitos

Tutkimusryhmän kuvaus

Education, texts and technologies (ETT) -tutkimusryhmässä tehdään poikkitieteellistä tutkimusta kasvatuksen ja koulutuksen, tekstien ja teknologian suhteista. Tutkimusaiheemme ovat moninaiset. Tällä hetkellä keskiössä ovat esimerkiksi:

institutionaalisen kasvatuksen dataistaminen ja sen merkitykset koulun käytänteisiin ja tavoittesiin (MODALITY-hanke),
dataperustaisen lahjakkuuden tunnistamisen etiikka (PARADOX-hanke)
lasten ja nuorten, sekä heidän ammattikasvattajiensa teknologiakäsitykset (esim. Innokas-verkoston tekoälyhankkeet)
ihmisten arkipäiväiset datalukutaidot (Running with Data -projekti)

ETT:llä on lisäksi oma graduryhmä, josta valmistuu noin 10 gradua vuosittain.

Ajankohtaista

Hankkeet

Jäsenet

Pekka Mertala

Apulaisprofessori (Associate Professor)

Janne Fagerlund

Tutkijatohtori

Dong, Chuanmei

Mertala, Pekka

Julkaisu

2021

Sähköä ja alkemiaa : tekoälydiskurssit Yleisradion verkkoartikkeleissa

Media ja viestintä.

Slotte Dufva, Tomi

Mertala, Pekka

Julkaisu

2021

Teaching, learning and assessing computational thinking through programming with Scratch in primary schools

JYU Dissertations.

Fagerlund, Janne

Julkaisu

2021

The pedagogy of multiliteracies as a code breaker : A suggestion for a transversal approach to computing education in basic education

British Journal of Educational Technology.

Mertala, Pekka

Julkaisu

2021

Using playful methods to understand children’s digital literacies

Research through Play. Sage Publications.

Mertala, Pekka

Julkaisu

2021

Varhaiskasvatuksen opettajien käsityksiä mediakasvatuksesta

Journal of Early Childhood Education Research.

Salomaa, Saara

Mertala, Pekka

Karila, Kirsti

Julkaisu

2021

What, where, when and how : Finnish children’s perceptions of learning in preschool

Early Child Development and Care.

Mertala, Pekka

Julkaisu

2020

Assessing 4th Grade Students’ Computational Thinking through Scratch Programming Projects

Informatics in Education.

Fagerlund, Janne

Häkkinen, Päivi

Vesisenaho, Mikko

Viiri, Jouni

Julkaisu

2020

Luokkahuoneesta datatehtaaksi

Alusta!

Mertala, Pekka

Education, texts and technologies

Tutkimusryhmän kuvaus

Dataperustaisen lahjakkuuden tunnistamisen eettiset paradoksit junioriurheilussa (PARADOX).

Kohti datalukutaitoa (MODALITY)

Innokas-verkoston tekoälyhankkeet

Running with Data

Jäsenet

Ulkoiset jäsenet

Teemu Hanhela

Julkaisut

Koulutuksen digitaalinen datafik(s)aatio

Monilukutaito ja pedagogisen toiminnan arviointi varhaiskasvatuksessa

Monilukutaito varhaiskasvatuksessa : abstrakti käsite ja konkreettista kasvatusta

Preservice teachers’ beliefs about young children’s technology use at home

Sähköä ja alkemiaa : tekoälydiskurssit Yleisradion verkkoartikkeleissa

Teaching, learning and assessing computational thinking through programming with Scratch in primary schools

The pedagogy of multiliteracies as a code breaker : A suggestion for a transversal approach to computing education in basic education

Using playful methods to understand children’s digital literacies

Varhaiskasvatuksen opettajien käsityksiä mediakasvatuksesta

What, where, when and how : Finnish children’s perceptions of learning in preschool

Assessing 4th Grade Students’ Computational Thinking through Scratch Programming Projects

Luokkahuoneesta datatehtaaksi