Education, texts and technologies

Education, texts and technologies (ETT) -tutkimusryhmässä tehdään poikkitieteellistä tutkimusta kasvatuksen ja koulutuksen, tekstien ja teknologioiden suhteista formaaleissa, nonformaaleissa ja informaaleissa konteksteissa.

Perustiedot

Tutkimuksen painoala

Oppiminen, opetus ja vuorovaikutus

Tutkimusalueet

JYU.Well

JYU.LearnDigi

Tiedekunta

Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta

Osasto

Opettajankoulutuslaitos

Tutkimusryhmän kuvaus

Education, texts and technologies (ETT) -tutkimusryhmässä tehdään poikkitieteellistä tutkimusta kasvatuksen ja koulutuksen, tekstien ja teknologian suhteista. Tutkimusaiheemme ovat moninaiset. Tällä hetkellä keskiössä ovat esimerkiksi:

institutionaalisen kasvatuksen dataistaminen ja sen merkitykset koulun käytänteisiin ja tavoittesiin (MODALITY-hanke),
dataperustaisen lahjakkuuden tunnistamisen etiikka (PARADOX-hanke)
lasten ja nuorten, sekä heidän ammattikasvattajiensa teknologiakäsitykset (esim. Innokas-verkoston tekoälyhankkeet)
ihmisten arkipäiväiset datalukutaidot (Running with Data -projekti)

ETT:llä on lisäksi oma graduryhmä, josta valmistuu noin 10 gradua vuosittain.

Ajankohtaista

Aiheeseen liittyvät uutiset

Kun data päättää lapsen urheilupolusta – uusi tutkimus etsii oikeudenmukaisempia tapoja valita lahjakkuuksia

Jyväskylän yliopiston johtama tutkimushanke tutkii, miten dataperustainen lahjakkuuden tunnistaminen ja varhaiset valinnat vaikuttavat junioriurheilun eettisyyteen ja yhdenvertaisuuteen.

Tutkijat selvittivät peruskoulun datafikaation tulevaisuutta – korvaako kone opettajan?

Digitaalisilta datateknologioilta toivotaan usein apua koulun kehittämiseen ja datan hyödyntäminen onkin kirjattu keskeiseksi tavoitteeksi koulutuksen tulevaisuutta koskeviin strategioihin ja linjauksiin

Miksi juoksijat jakavat dataa lenkkeilystään muille?

Jyväskylän yliopistossa Lauri Palsa ja Pekka Mertala ovat tutkineet liikuntaharrastajien suhdetta teknologiaan, ja ovat tunnistaneet syitä sille miksi teknologioita käytetään ja dataa jaetaan muille.

Monet peruskoululaiset eivät tiedä, mitä koneoppiminen tai tekoäly tarkoittaa

Tekoäly, koneoppiminen, neuroverkot ja laajat kielimallit ovat käsitteitä, jotka ovat läsnä yhä useammalla elämänalueella. Niistä opettaminen ja oppiminen on noussut yhdeksi keskeiseksi teemaksi perusopetuksen sisältöjen kehittämisessä.

Hankkeet

Jäsenet

Pekka Mertala

Apulaisprofessori (Associate Professor)

Ulkoiset jäsenet

Teemu Hanhela

Jyväskylän yliopisto

Julkaisut

Julkaisu

2026

Review of Michael Kwet (2024). Digital Degrowth: Technology in the Age of Survival

Postdigital Science and Education.

Palsa, Lauri

Julkaisu

2025

Artesaaniajattelua ja itsekasvatusta

Kasvatus.

Palsa, Lauri

Julkaisu

2025

Experts’ discourses of children in the context of datafication of education

Childhood.

Mertala, Pekka

Fagerlund, Janne

Palsa, Lauri

Julkaisu

2025

Exploration of domains of educational purpose in K-12 data literacy education research

Educational Research Review.

Fagerlund, Janne

Palsa, Lauri

Mertala, Pekka

Julkaisu

2025

Exploring the Futures of Datafied Welfare State Education : Thematic Analysis of Sociotechnical Imaginaries

Social Inclusion.

Palsa, Lauri

Fagerlund, Janne

Mertala, Pekka

Julkaisu

2025

Leikin lyhyt suhteellisuusteoria

Lapsibarometri 2025. Lapsiasiavaltuutetun toimiston julkaisuja.

Mertala, Pekka

Mustola, Marleena

Julkaisu

2025

Miksi medialukutaidosta tulee edelleen puhua?

Kasvatus & Aika.

Mertala, Pekka

Julkaisu

2025

Technologies of and for performance : A frame analysis of recreational runners' technology use

Performance Enhancement & Health.

Palsa, Lauri

Mertala, Pekka

Julkaisu

2025

Tiedettä, taidetta, diskursseja ja dataa

Kasvatus & Aika.

Mertala, Pekka

Julkaisu

2025

Tulevaisuudesta kehkeytyvää mediakasvatusta hahmottamassa

Futura.

Palsa, Lauri

Prusskij, Christa

Julkaisu

2025

Understanding the Relationships Among ICT Use, Self-Efficacy, and Achievement in PISA 2022: A Multigroup Analysis Featuring Gender and Immigrant Status

Computers and Education.

Hristov, Mitcho

Yada, Takumi

Fagerlund, Janne

Näykki, Piia

Häkkinen, Päivi

Julkaisu

2024

Contextualizing Everyday Data Literacies : The Case of Recreational Runners

International Journal of Human-Computer Interaction.

Palsa, Lauri

Mertala, Pekka

Education, texts and technologies

Tutkimusryhmän kuvaus

Kun data päättää lapsen urheilupolusta – uusi tutkimus etsii oikeudenmukaisempia tapoja valita lahjakkuuksia

Tutkijat selvittivät peruskoulun datafikaation tulevaisuutta – korvaako kone opettajan?

Miksi juoksijat jakavat dataa lenkkeilystään muille?

Monet peruskoululaiset eivät tiedä, mitä koneoppiminen tai tekoäly tarkoittaa

Dataperustaisen lahjakkuuden tunnistamisen eettiset paradoksit junioriurheilussa (PARADOX).

Kohti datalukutaitoa (MODALITY)

Innokas-verkoston tekoälyhankkeet

Running with Data

Jäsenet

Ulkoiset jäsenet

Teemu Hanhela

Julkaisut

Review of Michael Kwet (2024). Digital Degrowth: Technology in the Age of Survival

Artesaaniajattelua ja itsekasvatusta

Experts’ discourses of children in the context of datafication of education

Exploration of domains of educational purpose in K-12 data literacy education research

Exploring the Futures of Datafied Welfare State Education : Thematic Analysis of Sociotechnical Imaginaries

Leikin lyhyt suhteellisuusteoria

Miksi medialukutaidosta tulee edelleen puhua?

Technologies of and for performance : A frame analysis of recreational runners' technology use

Tiedettä, taidetta, diskursseja ja dataa

Tulevaisuudesta kehkeytyvää mediakasvatusta hahmottamassa

Understanding the Relationships Among ICT Use, Self-Efficacy, and Achievement in PISA 2022: A Multigroup Analysis Featuring Gender and Immigrant Status

Contextualizing Everyday Data Literacies : The Case of Recreational Runners