Oppilaitosyhteistyöllä kestävyysosaamista ja toimintamalleja työelämään – näin voit hyötyä ja kehittää osaamistasi
Aloitimme koulutuspilottien kehittämisen kartoittamalla olevassa olevia opetussisältöjä. Tutustuimme osallistuvien oppilaitosten kestävyys- ja vastuullisuusopintotarjontaan; Havaitsimme, että kestävyysosaamisen tarjonta oli vaihtelevaa ja keskittyi esimerkiksi tiettyihin tutkintoihin. Koulutuksella on merkittävä rooli vastuullisuus- ja kestävyysosaamisen kehittäjänä. On varmistettava, että jokaisen kouluasteen käyneellä on riittävä osaaminen siirtyessään työelämään. Toisaalta on tärkeää pyrkiä välttämään eri koulutusasteiden opintojen päällekkäisyyksiä sekä edistämään kestävyysopintojen jatkumoa siirryttäessä koulutusasteelta toiselle. Tätä on toteutettu hankkeen aikana eri oppilaitosten välisellä yhteistyöllä.
Mediassa käydään ajankohtaista keskustelua yritysten vastuullisesta toiminnasta, muun muassa päästövähennyksistä, ja organisaatiot ovat ottaneet osin itse ja osin ohjauksen sääntelemänä erilaisia vastuullisuustoimia ohjelmaansa. Myös vastuullisuusraportoinnin ja -viestinnän tarve on kasvanut, sillä yhä useampi sidosryhmä, kuten rahoittajat ja asiakkaat ovat kiinnostuneet yritysten vastuullisuusteoista. Huomioimme pilottien sisältöjen suunnittelussa uudet osaamistarpeet ja lähdimme vastaamaan osaamistarpeisiin hankkeessa toteutettavien koulutuspilottien kautta.
Koulutusten pilotointityö alkaa olla takanapäin ja tulevien kuukausien ajan keskitymme saavutusten juurtumiseen oppilaitosten tarjontaan, niin tutkinto- kuin jatkuvan oppimisen näkökulmasta. Eikä vain paikallisesti, vaan tuomme aineistoja valtakunnallisesti tarjolle Avointen oppimateriaalien kirjastoon eli aoe.fi:hin.
Hankkeissa tehdyn laajan ja uudistavan työn sekä niiden tulosten elinaika on usein harmillisen lyhyt. Kertyneen tiedon, taidon ja käytäntöjen vieminen omalla painollaan kulkevaan päivittäiseen työelämään ja -yhteisöön vaatii aikaa ja kärsivällisyyttä. Tulokset koetaan organisaatioissa tarpeellisiksi, mutta niiden käytäntöön viemiseen ja vaikkapa käytön opastamiseen ei ole välttämättä hankkeen puitteissa pystytty varaamaan riittävästi aikaa ja resursseja.
Miten olemme POLKU 2.0 -hankkeessa valmistautuneet edistämään osaamisen kehittämistä ja tehdyn työn jäämistä elämään myös hankkeen päättymisen jälkeen?
Koulutus on edelleen vahvassa roolissa organisaatioiden ja yrittäjien osaamisen kehittämisessä, vaikka erilaiset itseoppimisen kanavat, mm. Youtube, tarjoavat monenlaisia mahdollisuuksia tiedon ja taitojen kerryttämiseen.
Pilottien kautta hiotut ja olennaiseen keskittyvät koulutusaineistomme kohdentuvat paljolti juuri yritystoimijoiden tarvitsemiin osaamisiin. Opintoja löydät jatkossa oppilaitosten avoimesta tarjonnasta ja jos itseopiskelu sopii sinulle, voit hyödyntää myös Avointen oppimateriaalien kirjastosta löytyvää aineistoa.
Toinen tarjonnan jatkuvuutta edistävä tekijä on tehdyn työn tarjoaminen uusien hankkeiden käyttöön ja siten päällekkäisen työn välttäminen ja toisaalta tiedon saataville saattaminen laajemmille yhteistyötahoille.
Yksi hankkeen aikana pilotoiduista työelämäyhteistyön muodoista ovat kestävyysagentit, joiden myötä perinteistä työssäoppimiskäytäntöä on voitu nykyaikaistaa; kestävyysagentit tuovat yritykseen osaamista, jota sieltä mahdollisesti puuttuu. Työssäoppijat voivat esimerkiksi auttaa yrityksen vastuullisuusviestinnän kehittämisessä tai hiilijalanjäljen laskennassa. Agenttitoimintaa on pyrkimys jatkaa ja tätä kautta esimerkiksi jo omalle alalleen valmistunut opiskelija voisi suorittaa avoimia lisäopintoja ja hakeutua agentiksi työpaikalle. Näin käytännön alakohtainen kokemus ja kestävyysosaaminen voivat luoda uudenlaisia osaamiskokonaisuuksia ja avata uusia työelämäpolkuja.
  |
Blogin kirjoittivat POLKU 2.0 -hankkeessa työskentelevät Gradian projektipäällikkö Mira Ruth-Viitanen sekä projektiasiantuntija Anna-Stina Kuula Jyväskylän ammattikorkeakoulusta. |